在不断重复中感知规律 ——成都市双流区实验小学教育集团徐林工作室活动简讯

作者:徐林 来源:成都市双流区实验小学 发布时间:2022-06-16 15:42 阅读次数:7471

6月8日下午,双流区实验小学教育集团徐林工作室的学员们齐聚双流实小,在期末紧张的复习期间开展工作室研讨活动。此次活动,由实小年轻的吴静老师上了一堂二年级数学活动课《重复的奥妙》。

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课堂从一场男生队和女生队比赛记数字的游戏活动开始,“比比哪个队能在规定的时间内记住16位数字”,孩子们个个摩拳擦掌跃跃欲试。男生队:2837856108632038;女生队1234123412341234。课堂在男生队大呼“不公平”中开启了规律的探索。通过观看情境图中蒙古同胞过节时的场景,孩子们纷纷发现了“重复”的规律,并自主探索用“文字、图形、字母、数字、符号”等不同的方式表示规律,体会出用不同方式表示规律的简洁性。在“猜一猜”环节,孩子们更是兴趣深厚,发现了同一条规律可能表示的是不同的事物。最后,吴静老师引导学生将课堂进行深化,“气球按‘黄黄红黄黄红……’的规律排列,那么第18个气球是什么颜色,第29个呢?”孩子们经过自主探究、合作学习,得到了要一组一组地看,判断第18个气球是什么颜色,只需要用“18÷3=6组,那第18个气球就是第6组的最后一个,是红色”,而第29个用“29÷3=9组……2个,所以第29个就是第10组的第2个,是黄色”。至此,整堂课在孩子们深入的探究中落下帷幕。

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课后,导师徐林组织学员们就这节课展开了讨论,另外徐老师还就期末高效复习跟大家做了分享交流。就吴静老师这节课,徐老师提出这节课的难点是在拓展题中,“第29个气球是什么颜色?”,部分学困生不理解为什么只需要看29÷3的余数去进行判断。教学中,教师可结合现在多媒体教学的便捷优势,给学生进行演示,气球3个一组地不断出现,直到出现第29个,这样便于学困生理解“29÷3=9组……2个”中的“9”和“2”分别表示什么,也能理解第29个就是第10组的第2个,也就是与第1组中的第2个颜色是相同的,所以在进行判断时只需要看余数是几,就看第几个气球的颜色。在期末高效复习分享交流中,徐老师提出了以下方面:1、用多种评价手段调动学生的学习兴趣,分层评价更有效。2、课前充分准备,将复习内容进行整合,串通知识间的联系,形成知识网络。3、搜集错题,分析学生错误根源,有针对性地复习。4、多让学生来讲解。复习讲解课前安排“小老师”精心准备,课中分享;练习课时“小助手”可以不做题,可下座位分别为有困难的同学提供帮助。

在期末紧张忙碌的工作中,工作室的活动给学员们一次静心思考、相互倾诉的机会,导师徐林的指导也给大家注入了强心剂。大家将继续在这样一个轻松愉悦、团结温暖的集体中继续探索、继续前进。