首夏犹清和，芳草亦未歇。在这个绿意盎然、诗意渐浓的五月，双流区棠湖小学教育集团帅小玲研学会于2022年5月17日在公兴小学开展送教活动。本次活动邀请了双流区罗莉名师工作室导师罗莉和工作室学员参与。活动围绕“整本书阅读”展开，紧扣“寓言故事”进行。工作室学员杜加丽执教了“快乐读书吧”必读书目《伊索寓言》的推进课，工作室学员杨希老师执教了《中国古代寓言》的推进课。

杜佳丽老师以伊索寓言中动物为切入点，带着孩子通过图片回顾已读故事中不同的动物形象。再从出现次数最多的狐狸入手，走进不同的寓言故事。通过讲一讲故事，读懂寓言；分析动物形象，读懂寓言的道理。不仅激发了孩子的阅读兴趣，还培养了孩子的思维能力，提升了阅读能力。

杨希老师紧扣寓言故事中的形形色色的人物，通过看图说人物、评选人物之最，激发学生阅读兴趣。共读寓言故事，演一演；发现可笑之人必有可笑之举、可笑之言；再联结生活引导学生读懂道理。学生不仅会读寓言，还会用寓言，阅读能力就这样一步步得到提升。

两节课后，研学会导师帅小玲老师做了《双减背景下班级阅读活动图推进策略》的专题讲座。帅老师从选书、打造阅读场所、活用墙报，彰显“悦读”魅力、大声读给孩子听、家长进课堂等方法落实班级阅读推进，方法可借鉴、可操作，得到了在坐老师的赞可。

接着，罗莉名师工作室导师罗莉针对今天两节课进行了专题讲座。罗导从2022版新课标谈起。新课标中对整本书阅读有了明确的目标和要求，更需要教师进行整本书阅读指导。今天的两本书都属于合集行的书，再推进课时就要做到策略跟进、细读文本、评价人物。同时，要搭建活动，让学生的阅读有输出，在阅读输出的过程中，培养其阅读的能力。罗导的分享，让老师们更加重视对新课标的解读，更加认可整本书阅读有助于提升学生素养。

随后，工作室成员从阅读兴趣，阅读习惯，阅读方法和阅读能力四个维度对两节课进行了点评。

     最后，公兴小学的陈校长对此次活动进行了高度点评。他指出：帅小玲研学会的研究给一线教师提供了可借鉴、模仿的范式，也为青年教师的成长搭建了平台。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。花开半夏，整本书阅读教学之路长而慢，共携手，必将一路繁花相送。

 

                                   撰稿：帅小玲  杨馨婷

审稿：帅小玲