首夏犹清和，芳草亦未歇。在这个绿意盎然、诗意渐浓的五月，为落实“双减”政策，提高课堂教学质量，2022年5月17日，迎春小学“领航名师工作坊”的语文学科成员，分别走进我校语文学科赵运、冯宇、周天涯教师的课堂进行指导。

低段赵运老师带领学生学习了《雷雨》这一课，赵运老师以“雨”切入课题，展示“雷”字的演变过程，渗透字理识记字形，注重激发学生识字兴趣。课堂中老师采用看图与读文相结合的方法，指导学生抓住景物的变化感受雷雨的特点。

冯宇老师执教的是四年级下册口语交际《自我介绍》，在教学中，冯宇老师以情境导入，引领学生了解自我介绍的基本要求，并通过投放任务——小组讨论——学生展示——教师点拨的学习方式，指导学生明白要根据不同的对象和目的，调整自我介绍的内容。在习得方法之后，教师创设学生熟悉的情境，让学生分析介绍的对象和目的，再运用所学方法进行自我介绍。

周天涯老师和孩子们徜徉于《巨人的花园》这则美丽的童话中。周老师利用插图，引导学生感受巨人的形象，体会童话故事神奇的特点。在学习花园与与巨人的变化这一环节，老师紧扣变化，引导学生勾画关键词，想象画面。

课后，领航名师工作室的老师们对三位青年教师的课堂进行了评价，充分肯定三位教师课堂教学中的闪光之处，同时，也对几节课也提出了改进的建议，如：低段课堂要渗透分类识字方法，落实生字检测，有意识指导学生利用图片有顺复述课文内容；口语交际课则要注意创设具体真实的情境，要落脚于交际，课堂中要给学生充分交流的时间。中段阅读课堂要紧扣教学目标进行有效评价，关注每个学生的参与度，小组讨论时要明确学习任务。

教学在继续，听课在继续，研讨也在继续，相信在领航名师工作室的老师们的指导下，在老师们扎扎实实的工作中，迎小的课堂教学一定会更加精彩。