芬芳四月，为更好推进“双减”赋能于教育教学，实现有效课堂教学，助力怡心第一实验学校教师探寻“温度教育”策略，提升教师课堂教学能力，落实语文核心素养，同时加强校际教师之间的交流与沟通，搭建教育联系的桥梁，2022年4月27日，我校特邀请成都市双流区名师周晓玲工作室到校开展基于语文核心素养的小学“融合语文”实践研究活动。

一、课堂观摩

首先，吴霞老师以娴熟的教学技艺，扎实有效的课堂训练，展示了一堂高水平的《蜘蛛开店》预习导学课。通过形声字的强化训练学习生字，根据字源演变过程的图像加深学生对字意的理解，并利用读+测的形式让学生自己对照修改预习检测单，提升学生自主学习能力。

紧接着，周琴老师带来了一堂《蜘蛛开店》精讲点拨课，围绕理解课文、会讲故事的学习目标，运用“学习锦囊”，让学生发现语言表达的规律。同时紧扣语言层面的落实训练，在反复训练中强化学生语言思维逻辑，从而习得语言、内化语言、运用语言。

二、专题讲座

周晓玲工作室第9期学员、成都市语文骨干教师、成都市优秀德育工作者喻玮老师给我们带来了《小学课外阅读有效策略》的专题讲座，系统地分析了课外阅读课程化、课外阅读推进的班本策略。“得法于课内，得益于课外“，融合“课内阅读”与“课外阅读”，使学生从单一的教材阅读走向多元的课外阅读，以实现学生自身的精神成长和语文核心素养的全面发展。

三、以评促研

读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。接下来，开展了评课议课助成长的活动，工作室各组成员就课时计量，关注学生问答，自主合作学习的时间、方式、内容，读的内容、写的状况等方面进行了观测分析，我校老师对两位老师生动的语言和精心的教学设计表示了肯定，并提出了自己的见解与看法，两位老师也进行了答疑解惑。

四、导师点拨

四川省特级教师、双流实小（东区）周晓玲校长总结讲话时谈到：让学生学走路，就要去体会走路的过程，这样学生才真正会走。在语文课堂上应该放手给孩子们空间与时间，让学生自己知道该怎么学，让学生教学生学，老师在过程中进行适当的点拨或纠错，以培养学生终身受益的方法和习惯。学多少知识不重要，重要的是把方法交给学生，只有能运用方法去解决问题，才能形成能力，从而引导学生实现认知——实践——迁移，周校长还强调语文研究永远不停，研究前要有理念，研究过程中要有路径、要有方法。

五、活动总结

此次送教活动，工作室把研究成型的课带到我校，促进我校教师更新教育理念、提升教学技能，寻求资源的共享和互补。让全体参会教师与“融合语文”相遇，学以致用，踏实前行，助力教师更好更快地成长。

让我们乘着南风，不负热爱，一起奔赴“融合语文”的新篇章。