判天地之美，析万物之理。2021年11月，成都棠湖外国语学校教师刘勇、董文文、张飞艳、王庆梅的文章《周末语文作业重构和实施路径》在《未来教育家》第11期上发表了。

减轻作业负担是“双减”政策的重点之一，也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。作业布置得好不好，直接影响孩子的学习积极性和教育的质量。我校以学生的自我建构和学生的核心素养培育为指向，积极开展从作业管理到作业设计的研究，以期优化常态作业的设计。同时九大学科均以工作坊的形式参与到双流区教科院领导的学科作业设计研究活动中，并取得显著效果，深受好评。

我校初中提倡周末“无书面作业”，在学科探究性作业、学科实践性作业和跨学科综合性作业上关照双减政策，关照学生学科素养的培养，做到周末作业有意义、可实施、能评估。

就语文而言，实践性作业，突破课内学习重点：开展了朗诵、演讲、课本剧表演等丰富多彩的语文活动；探究性作业，突破名著阅读难点：通过主题性阅读活动，引导学生广泛而深入地阅读名著；综合性作业，突破写作教学的痛点：将写作教学生活化，创设具体可操作的情境，让学生在生活中挖掘写作的素材，多维度表达真情实感。语言、思维、审美、文化，语文核心素养的培养在周末作业中落地生根。

改革作业设计，改变学习方式，改善亲子关系，促进学生自主发展，培养学生关键能力，赋能学生终身成长，真正实现减负增效的育人目的，棠外人一直在路上。