历一路美景，赏一路花开。3月15日，棠湖小学南区数学教研组开展了教材解读活动，为帮助教师们充分了解教材的编写意图、熟悉教材特点，准确熟练地把握课标、改进教学方法，全面落实“双减”政策，秉承“教学评一致性”的解读理念，一场期待已久的比赛开始啦……

一年级组根据“教学评一致性”设计了加与减的课例，对单元及每课时前后的联系进行深入分析，并且尊重低端学生心理发展特点，设计了有趣的实践活动，以亲子作业制作一个计数器为例，充分激发了小朋友爱动手的天性，让他们从“作”中体会数学的趣味性，数学好玩，同时也让数学课堂变得丰富有趣。

           

二年级组结合课标进行解读，以理解“万以内数的意义”为课题，通过建构方块模型，演示计数器满十进一的性质，让学生直观感受到较大数各数位上所代表的意义。同时，在探究新知的过程中，又重注培养学生数学阅读的能力，每月都会开展亲子绘本阅读活动，从阅读中找出疑惑，再思考如何来解决疑惑。在整个过程中，都在无形中提升了学生的阅力与解决问题的能力。

           

  三年级组按照CLT教学技术进行解读，在新课时之前侧重学情分析。重难点课时采取前测的形式，提前了解学生的知识储备情况，以便及时调整课堂结构。同时，在经历知识形成的过程中，重注数形结合、转化思想的培养，鼓励学生从多角度解决问题，培养学生总结和归纳的能力。

        

  

  四年级组对第三单元——“小数乘法”进行解读，他们从6个维度出发，从课标分析、课时计划、教材重难点、评价方法 、作业设计方面进行了细致且丰富的教材解读，并且还分享了他们做的亲子实践单、思维导图等。

         

  五年级组以“分数乘法”为例，她们从课程总目标、设计思路、单元教学计划、教学设计、课后作业设计等方面谈了她们在日常教学中的一些新颖的思路和方法。同时作为高年级的执教者，她们还分享了平时在教学中如何高效突破重难点，怎样有效的引导学生建立知识的结构网，从而培养学生知识的归纳、总结、“举一反三”的能力。

         

“双减”在路上，精彩在课堂，棠湖小学（南区）数学教材解读活动凝聚了全体数学教师集体的智慧，老师们在思想碰撞中，达成了优化的教学共识。在“双减”背景下，此次活动不仅增进了学科教学的交流与互动，更给老师们的教学工作指明了方向，提高了教师的教研水平，助推高效课堂深入开展。此次活动虽然已经结束，但我们为教学实践的脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂的道路上，我们能享受到更加精彩的课堂，欣赏到更加美丽的教育风景。