作业展评促评价 设计展示促研究--记双流区公兴小学师生作业设计展评活动

作者:罗梅 来源:成都市双流区公兴小学 发布时间:2021-12-02 16:35 阅读次数:250

为进一步落实“双减”政策,做到减负提质,加强各学科的作业管理,提高学生作业质量,提升我校各学科教师作业设计水平,我校分别在11月26日和11月30日开展学生的作业展评以及教师的作业设计展评活动。    本次学生的作业展评活动,分学科、分年级、分类别进行展示。展板中每个学科、每个年级的学生作业很好的体现了教师布置作业的规范性和合理性,老师们平时认真批改作业,并且统一了作业评价要素。展板布局也有层次,内容丰富。

语文学科低段采用生字书写及实践性的认读字卡的形式展示,呈现低段作业有趣的同时也夯实了基础。中高段呈现的小练笔、习作的能力作业,体现了字、词、句、段、篇的综合性运用能力,凸显中高段从基础知识到综合能力的螺旋式上升。数学学科从学生作业展评情况看,作业量明显减少,但作业质量在提高,且作业类型多样。英语学科作业从积累单词到语段运用步步落实。科学作业从单元知识点的梳理、实践作业以及科学的分层作业方面进行着力。




作业管理不仅仅是管理学生的作业,各学科老师还要精心设计单元作业。11月30日,语文、数学、英语、科学四个学科的教师作业单元设计展评活动在党建室有序开展。老师们通过前期教研活动的群策群力,结合教材重难点,针对年级学情,对单元的作业设计进行精心修改。展评当天,肖琦、教导处蔡成贵及学科负责人、每个学科的年级代表一同对教师的单元作业设计集体进行评价。在展评过程中,既规范又多样化的作业让评价的老师们啧啧称赞。一份份集思广益的成果集让老师们受益匪浅。



活动最后,肖琦对本次活动进行总结。他指出,教师首先要认真解读双减政策关于作业要求的各项文件精神,其次要发挥作业育人功能,做到作业适当适量、分层分类、高质有效。总之,作业不是随意布置,而是要精选精练,教师要精研教材、结合学情用心设计作业。

作业是课堂教学的延伸,是学生加强理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要途径。通过此次活动,各科教师再次明确了要求,为加强作业设计研究,提高作业质量指明了方向,同时也为“双减”政策更好地落地生根奠定了基础。