省级课题“区域开展基于课程标准的教学评一致性的实践研究”双流区初中第一联组主题研讨活动在双流中学实验学校举行

作者:练敏 来源:成都双流中学实验学校 发布时间:2021-12-02 17:52 阅读次数:134

为深化课堂教学改革,提升教师对课标的理解,推进课堂教学有效性研究,2021年11月29日下午,在双流中学实验学校学术厅开展了“聚焦课堂教学,共研学习目标叙写”为主题的课题研讨活动。本次活动的目标是通过课例研讨,共研学习目标叙写,落实学习目标、教学活动、评价任务三者的一致性。双流区教科院领导、专家莅临指导,双流中学实验学校罗晓章副校长,教科室文传福主任,课程与教学处陈国华主任,学校教学评一致性主研教师,数学组全体教师,东升二中、西航一中、西航二中“教学评一致性”科研共同体课题负责人、主研教师和初中数学教师代表参与了本次课题研讨活动。

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本次研讨以双流中学实验学校七年级数学组范邱桥老师执教的研讨课《认识一元一次方程》拉开序幕。堂课以章头图数学家丢番图的故事为情境引出列方程解应用题的必要性,精心设计4个情境问题,让学生自主思考建立不同的方程,然后观察描述方程的共同特征,概括出一元一次方程的概念,注重概念生成,再通过游戏方式让学生加深对概念的理解,内化概念。在拓展提升中,设计了三个层层递进的问题,让学生对一元一次方程理解进阶,最后在总结环节进行首尾呼应,让学生应用所学知识解决丢番图的年龄问题,体现方程是解决实际问题的重要方法。

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双流中学实验学校教学评一致性研究课题组负责人韩科老师展示的《一元二次方程的复习》示范课将本次研讨氛围带入了高潮。韩老师别具匠心地打破传统的碎片化复习模式,巧妙利用一条主线将整章的知识点进行串联,通过问题情境让学生编写问题来激发学生的学习兴趣,引导他们自主思考、讨论,并开展交流式、追问式、反思式等多种方式的对话交流、思维碰撞,层层深入问题的本质,使学生在轻松、愉悦的课堂氛围下,完成了问题的提出、探究和解决,同时总结归纳了本章的知识要点。本堂课立足以学生为主体,深挖教材,不仅巩固了“四基”,渗透类比、化归等数学思想,引导学生借助已有的学习经验解决新的问题,提升学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生核心素养。 

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两位老师课例展示结束后,分别对教材的理解、教学环节的设计、学习目标及任务的叙写等方面进行了说课。东升二中、西航一中、西航二中的教师代表对两位教师所呈现的展示课的精巧设计以和学生的精彩表现给予了高度评价。

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双流区名师工作室导师罗宗绪老师对这两堂课给予了充分肯定与高度赞扬。罗老师认为这两节课都紧紧围绕目标进行任务设计,充分完全体现了“教、学、评一致性”的要求,教学活动呈螺旋上升,采用思维进阶方式,目标达成度高,为区域开展教学评一致性研究起到了示范引领作用。

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双流区教学评一致性研究初中第一联组牵头人李军老师高度评价了本次的联组活动,认为本次课题研讨活动紧扣主题,对课标的分解到位、对学习目标的叙写具体、可测,教学设计和学历案的设计定位精准,具有示范性。两堂展示课紧扣目标,重点突出,一气呵成,目标达成度高,是课题研究生动的案例。最后,李军老师根据总课题的要求,强调各课题组应加强学习、要重视对研究成果的总结和推广应用,同时围绕总课题提出的六个研究主题布置了相应的研究任务。

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                                          撰稿:  辜曼莎