名师课堂展风采 示范引领促发展 ——成都市双流区实验小学教育集团名优教师优质课展示活动(二)

作者:胡伟 来源:成都市双流区实验小学 发布时间:2021-12-02 17:41 阅读次数:229

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。在这个充满希望与收获的季节里,为了充分发挥名师的示范、辐射作用,引领我校及教育集团各学校教师提升专业素养和业务水平,实现资源共享,2021年11月,学校举行了双流区实验小学教育集团“学科带头人领航工程名优教师优质课展示活动”。学校各级各类名优教师分批次为大家带来优质示范课。此次活动不仅向双流实小教育集团全体教师线下开放,更是通过腾讯会议直播,向实小教育集团和成都市“3S”联盟学校线上开放。

参加第二批献课的老师有:刘蝶、刘琴、王昌利、胡伟、王春莉五位老师。

双流区英语学科带头人刘蝶老师为大家带来英语示范课《Chongqing Hot Pot》,刘老师采用图片环游和拼图阅读相结合的方式,通过问题链,引导学生找出关键信息;通过拼读阅读,培养学生在阅读中提取信息和归纳信息的能力。刘老师巧妙地将板书设计为树状图(Tree Map),将重庆火锅分为三大板块进行教学,教学思路非常清晰。学生在轻松、愉悦的课堂氛围中,主动积极参与课堂活动,自主学习能力和小组合作学习能力都得到了有效提高。

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双流区数学学科带头人刘琴老师执教的是北师大版六年级上册《百分数应用(二)》,刘老师利用中国高铁这张世界名片引入课题充分点燃了孩子们的爱国热情。从对分数知识的巩固转接到百分数应用问题,通过对数学信息的捕捉完善,孩子们运用画线段图来解决问题。小组合作充分点燃了孩子们的学习热情,在小组中思维与思维的碰撞,让孩子们在全班汇报时出现了许多种解决问题的方法,对每一种方法讲得也是头头是道,台下孩子们也是精彩纷呈,尖锐的问题一个个被提出来,也被孩子们一一解答出来。在解决问题的同时,孩子们也将这类问题通过代数式抽象出来,孩子们认为这会更好的帮助后续的学习。而这样的精彩课堂都来自于“乐思数学”中老师的“引”和“退”,该出现时就出现,该退出时默默让出,才有了孩子们的精彩时分,更有了孩子们的精彩课堂。

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双流区十佳教书育人名师王昌利给大家带来了二年级语文课《狐假虎威》。王老师的课堂生动活泼,内容丰富,精彩纷呈。做到了四个注重:1、注重紧扣语文要素,扎实引导孩子们多种形式自主识字。2. 注重朗读训练。从读准字音,到引导孩子们关注标点、提示语,展开想象去读出语气,朗读指导层层深入、细致有效。3. 注重遵循教育规律——认知、实践、迁移。王老师首先以第二自然段为范例,引导生习得朗读的金钥匙,总结学法后帮一帮学生实践学习第四自然段,最后放一放大胆让生迁移合作表演第七至八自然段。4.注重评价引导。教师的评价指向明确,有习惯的规范、有学法的引导,还有朗读训练的突破。孩子们整节课都沉浸在学习中:从带着问题开始学习,到多种形式自助识字,再到尝试多种方法读出语气,最后带着金钥匙表演。每一个孩子都如一颗星星闪闪发光,得到了观课领导和老师们的夸赞!  

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成都市数学学科带头人胡伟老师和五年级四班的孩子们为大家呈现是《找最小公倍数》一课。胡老师通过抢红包的游戏引入新课,激发学生学习的兴趣,在游戏中引导学生用数学的眼光观察、用数学的思维分析,让孩子们发现不同红包编号的特点与红包金额之间的联系。通过层层深入的学习活动设计,引导学生经历了公倍数、最小公倍数概念形成的过程。课堂上,学生在独立探究、合作交流中,学会了用数学的眼光观察生活中的现象,用数学的思维分析现象背后的原因,在学习了“公倍数”等概念后,能够用数学的语言描述自己的思考。整节课胡伟老师时刻注重孩子的思维发展,鼓励学生“只要能用数学的眼光观察生活,生活中处处都有数学。只要大家能过学自课堂,用于生活,也许你就能成为被数学选中的人!”

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双流区语文学科带头人王春莉老师执教的是五年级上册第六单元的习作课《我想对您说》。王老师的课堂重难点突出、学法清晰。在本堂课上,王老师根据“支架式习作”的教学特点首先给了孩子语境支架,在任务驱动中让孩子产生表达欲望;接着给孩子搭建构思支架,帮助孩子确定倾诉对象以及倾诉内容;然后搭建策略支架,给予孩子清晰的写作指导。在本环节王老师重点突破本次习作的重难点,就是聚焦具体事例,关注场景,捕捉动人的细节把事例写具体、写清楚、写感人。最后是文表对应,形成范文支架,让学生能根据思考板完成习作。课堂中,没有空洞的“教”,所有的方法都源于学生的发现、思考、感悟,思维的火花在课堂中不断迸发,学生在课堂中真真实实的成为了学习的主体。

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五位老师的课堂教学精彩纷呈,为听课的老师起到了良好的示范引领作用。同时,实小孩子们的表现也异常出色。课堂上专注的自主学习,高效的小组合作,积极的动脑思考,自信的表达……都让我们感受到双流实小孩子在老师们的引领下正蓬勃地向前迈进,向上生长!

双流实小致力教师专业化的发展。在教师专业化发展的路上,学校的教师发展课程和“四课”文化是强有力的推手。“四课”文化之一的名优教师示范课更是学校教师专业发展的有力助推器,它将引领我校教师,乃至整个教育集团和联盟学校的教师高水平发展。