专家线上高位引领 共谋写作能力提升 —— 记双流区名师胡伟工作室线上研修活动

作者:胡伟 来源:成都市双流区实验小学 发布时间:2021-11-29 09:30 阅读次数:288

2021年11月11日下午,双流区名师胡伟工作室的全体学员利用腾讯会议软件,齐聚云端开启了主题为“提升教师教育科研论文写作能力”的专题研修活动。此次活动由工作室导师胡伟主持,活动特别邀请到成都市教科院教育改革与发展研究所刘旭所长做《教师如何撰写教育科研论文(报告)》专题讲座。

会议伊始,刘所长引导大家在教学中做一个细心的人,要注意捕捉课堂中“无法预约的精彩”、教育中难以忘怀的故事以及在培训中与讲师发生共鸣的话题作为自己的思考点,形成教育研究的主题。关于教育科研,刘所长详细讲述了教育科研报告和教育科研论文的撰写要求。对教育科研报告的类别和结构进行了详细的讲解,特别指出教育科研报告的总标题应该目标指向明确、对象清楚。并结合实例《小学中段合作学习策略研究》强调了概念的界定主要指标题中关键词的界定,而不是单独核心概念的界定。

在教育论文的撰写上,首先刘所长分版块进行了详细的阐述,他指出标题应该切忌病句、文学味太浓郁,也告知大家论文应该是自己理论与实践相结合的深度思考以避免“浅谈”“浅议”等浅层次思考的经验性文章。

接着,从论文各章节的具体要求作了详细的阐述,内容摘要应该言简意赅、惜字如金,主要包括研究目的、方法、成果和结论,一般在200字以内。三千字左右的论文关键词应该是三至五个,切忌过多,关键词的确立以名词和动词为主,而非形容词。引文则在400字左右。正文一级标题3-5个为宜,不宜过多,并强调了各级标题的格式。结论是对文章的高度概括和总结。

最后刘所长指出教育科研论文和教育科研报告都是严谨的,文字内容切忌重复,提醒老师们理论阐述过多,没有案例佐证的研究是不行的,只有案例经验、没有理论支撑的研究也不行,只谈经验性的论文也不是最好的教育教学研究论文。希望老师们能够形成理论联系实际,写出观点鲜明、有深度的,且撰写规范、文风好的文章。

视听盛宴的讲座结束后,胡伟导师对今天的讲座内容进行了总结,并结合一线教师在撰写教育科研报告和教育科研论文过程中遇到的问题和大家进行探讨,鼓励老师们多思考、多撰写、多积累经验。相信有意识地思考和撰写定能助力教师进行有深度的教育研究。

近三个小时的线上研修活动,工作室全体老师认真聆听刘所长的报告,详细记录学习要点,积极与刘所长线上互动,并向刘所长提出在教育教学与论文写作方面的问题。在活动结束时,大家都表示收获满满。有人说一个人可能走的很快,一群人可以走的更远。相信我们这一群人,在导师的引领下定会走的更高更远。

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