草本繁盛，花香诱人，五月伴夏而来，一切那么生机盎然。5月11日上午，胜利小学开展《基于课程标准的教学评一致性——小学中高段学生课堂合作学习行为研究》的课例研讨活动在多功能厅举行。

本次提供课例研讨的是四年级二班的向静老师，她执教的课例是《“诺曼底号”遇难记》。课堂中，向老师带领学生直奔重点：抓人物语言，去体会哈尔威船长忠于职守、舍已为人的品质。教学中，向老师让学生采取多种形式的朗读，提炼出了哈尔威船长在危急时刻时，语言的三大特点：简短有力、意思明确、表述有序；在小组合作学习中，将这三大语言特点进行实践学习。小组合作中，学生能在小组长的带领下进行学习，一起读课文，轮流说自己的感受，并试着读出这种感受；汇报时，小组长也能组织组员轮流汇报，并请下面的同学评价。

评课中，课题组的老师们肯定了向老师在合作学习中的优点：小组长的组织能力强；学生的倾听习惯好。王志东副校长也给课题组的成员提出了要求：1、规范学生合作语言。如：下面我按照学习任务来做一个分工……下面我们来一起讨论这个问题吧！对于这个问题我的思路是……2、合作学习时应制定学生的评价表；3、小组长还要加强培养。

真教研，真学习，真交流，真收获。有效的科研活动正如一缕清泉，不断为我们注入新的活力，让我们在科研的路上继续前行……