为进一步提高教师的教育教学能力，拓宽教学思路，转变教育理念，切实推行“统编教材背景下的课程创新”，3月20、21日我校白兰红、杨琪、沈琪、张丽、王馨月、杜小艳六位老师，利用周末休息时间在成都市协同外国语学校观摩“第九届《巴蜀新课堂》‘统编教材背景下的课程创新’暨全国小学语文名师优课教学观摩研讨会”。

学习成长就像春天的阳光暖身又暖心，第一天的学习，让大家收获满满。

3月20日上午，浙江省特级教师蒋军晶老师给大家带来示范课《海的女儿》。蒋老师先带着孩子们感悟童话语言的特点，再深入解读几个问题：小人鱼面对人生3次重要的选择时，她失去了什么？她为什么有这样的选择呢？蒋老师层层深入、抽丝剥茧式地引导着孩子读出童话故事所表达的美好情感，巧妙提升了孩子们的阅读理解能力。

在蒋老师的专题讲座中，最让大家受益的是“如何教好阅读策略”。蒋老师分享了五大妙招：1、教策略，要让学生明确“学什么”。2、教策略，要让学生集中精力学。3、教策略，需要教更下位的方法。4、教策略，要尽可能把策略可视化。5、教策略，要遵循“三分讲七分练”的原则，招招都给老师们带来启发和思考。

3月20日下午，全国著名特级教师、杭州·谷里书院创始人张祖庆老师为我们带来了一节生动有趣的作文示范课《我的动物朋友》。张老师在课前运用谈话法、调查法等方式拉近与孩子们之间的距离；课中贴近现实生活、创编儿歌、频出妙招，引导孩子们思考如何写好小动物；课后启发孩子们写作文时，“好名字、好模样、好故事”这三大部分的描写应当详略得当，并推荐阅读书目《我的野生动物朋友》。

张老师在专题讲座《统编教材习作编排序列与创新教学》中，清晰地表达了一条主线——低段写话、中高段习作。这次讲座，张老师主要围绕着四大方面讲解了习作单元的创新编排。一是通读教材，把握序列；二是聚焦目标，前后联系；三是创设语境，激发动机；四是建构支架，精准训练。这就要求我们在习作前先去深入了解文章类别的划分，习作时教会学生方法，借用特别的表达方式以及语气词和感叹号等夸张地渲染，使人物鲜活起来。

3月21日，天空虽然阴沉沉的，但是老师们的学习热情依然高涨。上午福州教育研究院教研员、福建教育学院语文课程与教材研究所研究员、中国语文报刊协会写作教学委员会学术委员会副主任何捷老师给大家带来统编版五年级课文《刷子李》，何老师语言幽默，感染性强，注重课文语言的品鉴与课堂思维发展的可视性，将“刷墙”这个距离小学生日常生活较远的传统工艺拉入课堂，教学环节丝丝入扣，思维训练层层推进，让学生充分体会到了刷子力技艺的高超。

在课后，何老师带来专题讲座——《瞄准精炼认知，实施有效教学》，他认为教师应当注重把握语文要素在精读课文里的落脚点，注重学生在精读课文中语文要素的生成，在略读课文时便可让学生进行复盘。何老师的讲座重点突出，使得年轻教师更容易把握教材。

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为期两天的学习在老师们热烈的掌声中落下帷幕，走出会议厅时大家都意犹未尽。我们都期待着下次的学习，生命不息，学习不止。

文图：杨琪  白兰红 沈琪 杜小艳

审核：董婕 王甜甜