成语,是汉语言历经数千年沉淀的瑰宝,是汉语言浓了的精华,蕴含着无穷的知识,深刻的哲理。为了丰富学生的成语积累,深化学生的语言内涵,提高学生的语言修养,黄甲小学于12月24日下午开展了以“成语积累”为主题的语文教研活动。副校长钟霞带领全体语文老师齐聚一堂。本次教研活动由四年级语文教师莫岚妃执教《成语大会》，采用了听课和评课相结合的方式进行。

铃声一响起，莫老师微笑着对孩子们说：“今天，老师带你们玩成语闯关游戏，你们有信心挑战自己吗？”孩子们用清脆而响亮地声音齐声回答到：“有信心！”此时，课堂的氛围立刻变得活跃起来。首先，莫老师出示第一关：成语记忆。孩子们通过PPT上的提示回忆了这学期所学习到的相关的成语，大家纷纷举手，一个个答得不亦乐乎。紧接着进行的是成语填空比赛，通过填空来检查孩子们平时的学习积累。然后，莫老师把描写声音、人物品质、人物外貌的词语进行了分类。对学生们的成语归类能力进行了巩固和加强。临近“成语大会”的最后，莫老师告诉大家，要把成语运用到句子里，才能真正明白成语的语境和意义。整个课堂，孩子们都表现得特别积极活跃，脸上洋溢着收获知识的喜悦。

课后，全体语文老师在会议室对这堂课进行了评课。针对这堂成语专项训练课，大家一致认为莫老师的教学设计思路清晰、层层递进，通过积累、分类、运用，体现了语文的工具性，同时也不乏趣味性和生动性。整堂课中，学生的参与度高，课堂气氛活跃，但同时也建议在教学中应该多关注学生，学会更多的倾听，并且多读、多引导学生，及时帮助纠错等。

评课完后，副校长钟霞对全体语文老师分享了她对语文教学的心得体会，她语重心长地说了许多的建议和具体教学方法。一是提到教语文要教方法，要跳出语文看语文。其二说到，针对临近期末的复习，初期和后期侧重的复习策略有所不同，应从单元复习到主题复习。并且做到“三讲，三不讲”。“三讲”即讲重点、讲难点、讲疑点。“三不讲”为不讲会的、不讲能学会的、不讲那些讲了也不会的。最后钟校长告诉在座的老师们在复习期间如何教学生学习的方法，落实具体知识点。

老师们在这种浓郁的研修氛围中，明确了语文教研的方向，了解了教学中的具体策略，明白了教什么和怎样教的重要性。相信在钟校长的引领下，在全体老师的努力中，黄甲熊雪学生的学习品质会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。