大自然总能带给孩子们各种各样的惊喜，花园里的蘑菇；墙上的蜘蛛网；地上的毛毛虫；飞舞的蝴蝶等等，无一不让孩子们感到惊奇，在迎春园里小五班的宝贝们也与大自然发生了一段奇妙之旅，我们一起去看看吧！

发现.生成

在一次户外活动时，金思扬忽然喊了起来：“快来看啊，这里好多蚂蚁！”大家都被他的喊声吸引过去。果然，草坪上有许多蚂蚁。小家伙们立刻被这群蚂蚁深深地吸引，叽叽喳喳在那里讨论着。

快看，它们好小呀！

它们在干什么呀？

它们是在搬东西吧！

 

就这样，和小蚂蚁不经意间的相遇，开启了我们的探索之旅。

 让我们先来听一个有趣的故事吧

《蚂蚁和西瓜 》

有一群小蚂蚁，捡到了一块大西瓜，可是小小的蚂蚁怎样才能把大大的西瓜搬回家呢？......就这样，带着兴趣，带着好奇，让我们一起来听听《蚂蚁和西瓜》的故事。

《蚂蚁和西瓜》的故事让孩子们已经有了初步的了解，那么围绕故事我们可以开展哪些活动或者玩哪些游戏呢？老师和孩子们进行了热烈的讨论。

寻找.探秘

活动一：寻找蚂蚁

问题一：小朋友们，你们在哪儿见过蚂蚁。你看见的蚂蚁在做什么呢？

我在书上见过蚂蚁，是红色的。

我在马路上看见过蚂蚁，是黑色的，它在搬东西。

我在草坪上看见过蚂蚁，它和小伙伴一起玩。

我在土里面看见过得，有很多，它们在搬饼干。

 

教师手札：

     我们引导了孩子们观看视频，孩子们知道了原来蚂蚁们是通过头上的触角来说话，它们发现食物后用触角碰一碰就能告诉朋友哪里有食物，同样通过图片孩子们知道了原来蚂蚁的头和肚子都是黑色的，像两颗圆滚滚的芝麻，中间是黄褐色的...

小朋友们对蚂蚁，有着无限的好奇和畅想，那就让我们蹲下身，走进蚂蚁的世界，探寻蚂蚁的奥秘。

小朋友们都是厉害的探索家呢，蹲下来观看小蚂蚁，可以看的更清楚更仔细哦！

蒋赫屿：马路上的蚂蚁真大呀！

程瑾瑞：我在草丛里发现了一只蚂蚁，它的肚子鼓鼓的。

肖畸峰：我在花坛里找到了小蚂蚁，它正在搬东西呢！

刘甘子川：天冷了，没有蚂蚁，只有画一只小蚂蚁啦！

活动二：探索蚂蚁

关于蚂蚁，我知道......关于蚂蚁，我想知道......你听,他（她）们在说.......

兵蚁很大，专门保护蚁群的安全，如果有敌人，它们会誓死决战！

蚁后只有一只，她负责生宝宝！

蚂蚁的力气很大，可以搬动很多东西呢

带着许许多多的问题，宝贝们开启了搜索模式......

问题二：小蚂蚁有哪些本领呢？

蚂蚁可以靠触角进行交流哦！

蚂蚁不仅仅是靠那对触角，还有那神奇的分泌液，能使它找到回家的路。

探秘.创想

活动三：探索蚂蚁巢穴

问题三：蚂蚁的洞穴里有什么？蚂蚁的食物放在哪里呢？

宋筱冉：蚂蚁洞里有食物，我觉得食物都是放在冰箱里的。

罗文涵：我觉得小蚂蚁会把饼干放在盒子里。

叶哲瑞：小蚂蚁会把食物放在床上。

 

教师手札：

我们通过视频带孩子们了解到蚂蚁洞的神奇之处，知道了蚂蚁洞里有很多弯弯绕绕的路以及储藏食物的地方。

 和普通的美工创作不一样，读过绘本的孩子，对自己的作品会有不同于他人的创想和表达。

王雨橙：我们先把纸揉成团当作泥土吧。

我们的蚂蚁洞做好啦，快看，小蚂蚁们都在忙绿着。

活动四：欢快的小蚂蚁

游戏：《小蚂蚁运粮食》

 

孩子们兴奋地动起来，感受音乐旋律和肢体动作结合在一起演绎故事内容的快乐。

韵律：《蚂蚁搬豆》

瞧，孩子们一个个变身成了小蚂蚁，开始劳动运粮了，看我们玩的多开心呀。

主题实施由浅入深，循序渐进，始终围绕幼儿的兴趣点，孩子们的兴趣浓厚、探究欲强，幼儿成为课程的主导者，教师成为课程的支持者，顺利达成主题目标。孩子们想知道的还有很多很多，由于主题活动开展的还不够深入，我们还可以基于儿童的需要，进一步延展活动的形式，使孩子真正成为课程的主人。

短短一个多月的时间，我们和小蚂蚁相遇、相识，小朋友们也用小手记录下我们心中的小蚂蚁。时间在流逝，冬天的脚步来临了，但我们和蚂蚁的故事，还在继续......