半期已过，通过对前半期所学知识的检测，干素英师徒组且行且思，于第三学月展开了以下教学交流活动。     

随着学生识字量写字量的扩大，他们对形近字、同音字等记忆混淆。落实低段识字写字重点是打好基础的关键，而教材中各单元语文园地正是一个单元字词句运用的总结与拓展。干老师在聆听了徒弟杨老师语文园地六第一课时的课后，她指出要带着学生分析知识点并进行补充拓展，比如多音字的组词可能说不完，但是当分清表示动作和东西的情况后，即使学生再遇到一个新的词语，也能通过对词性的分析而对读音进行准确的判断。     

在本次检测中，学生的阅读理解和仿写仍是难点，具体表现为不会分析题意、在文中找答案的意识淡薄。因此重视文段分析、把重点段落当成阅读理解成为杨老师听课学习的主要方面。干老师在教学过程中，利用每篇课文的重点句进行课堂仿句练习，鼓励孩子多说多练。面对越来越长的课文如《雪孩子》，干老师长文短教，让孩子去文中自己找答案、找理由，引导孩子进行有理有据的完整表达。表达是语文听说读写能力的综合表现，清晰完整的表达离不开立足教材的一日一得、一课一练。在干老师所指教的《难忘的泼水节》一文中，干老师先鼓励学生看图说话，再相机进行描述顺序的点拨。最后再通过对比文章具体段落的表述，引导学生说得清楚、说得完整。     

新课进入尾声，期末复习即将到来。干老师鼓励杨老师平和心态，不要急着往前走，适当停一停想一想，引导学生进行知识的回顾与总结。在接下来的学月中，师徒二人会坚持共研共学，携手并进，共创美好未来。