为了培养幼儿的科学探究能力，拉近亲子间的情感，大三班老师组织幼儿和家长开展了有趣的亲子自制“喷泉”小实验。通过简单、有趣、适合操作的科学小实验，引导幼儿了解更多科学小知识，在“玩科学、议科学、用科学”的过程中，激发幼儿的好奇心和探究热情，引导幼儿学会观察、比较和设计制作。

在爸爸妈妈和孩子们的共同努力下，“喷泉”制作完成啦！孩子们带着自制的喷泉小实验来到清河渠，大家都迫不及待的想展示自己的“喷泉”，看看谁的“喷泉”更厉害，我们一起来看看吧......

在游戏中，小朋友们惊喜地发现贝贝的喷泉太厉害了，不仅可以用手去挤压，还可以用嘴去吹，而且贝贝的喷泉在他们那组是喷的最高、最远的，他的举动同时也引来了小宝的模仿与学习。

活动结束后，小朋友们积极投票选出了自己心目中的“自制喷泉小能手”，贝贝的喷泉赢得了大家的一致好评。他也上台分享了自己的成功经验。他说:“我的喷泉是自己做的，为了让喷泉喷的高，我就把喷泉的管子做的很长，而且我的习惯跟小朋友的有一些不一样，我的吸管比较硬，不是那种软软的，而且吸管是从瓶子的底部延伸到瓶口的，这样我用力压或者吹时，水就会用力喷出来，这样就喷的更高了”。活动后大多数小朋友也说自己想回家试试贝贝的方法重新自制喷泉实验，老师们也在期待宝贝们下一次更好的自制实验。

通过此次自制“喷泉”小实验,教师发现每个幼儿都是活动的主体，他们都在积极的参与探索，尤其是在喷泉比赛的过程中他们感到非常自豪。因此在以后的科学组织活动中，教师要继续主动激发幼儿的探究兴趣，多形式多角度地让幼儿体验探究过程，充分发展幼儿的探究水平！