童真的孩子，自然的灵性，他们对世界充满了好奇，他们喜欢思考、喜欢探险、喜欢放飞天性。《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出：幼儿园应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

时间一天天的过去，一个月前孩子们种下的花菜小种子，现在发生着什么样的变化呢？天气晴朗，微风正好，阳光洒满双流区协和幼儿园，在一天午后，大二班的萌娃们来到了种植区，今天他们要来给自己的蔬菜宝宝进行一次悉心的呵护与陪伴。

你瞧，孩子们正在为捡树叶、除杂草、浇水、给树叶量身高......一个眼神，一个微笑，一个动作，都是暖暖的爱意。

楠楠说：哎呀，这里好多掉下来好多树叶，还长了好多杂草。

熙熙说：让我们一起来给花菜宝宝清理树枝和除草吧。

恒恒说：你看，这是我们的劳动成果。

芊芊说：我的花菜怎么倒了呀，我要把它扶起来。

芳芳说：我的蔡宝宝长高了许多呢，今天我要给它们浇水，让它快快长大。

城城说：我的花菜太瘦啦，我要给它施肥。

熙熙说：我要给我的花菜按摩一下，松松土。

鑫鑫和舜舜说：我的花菜长了好高了，我要拿拼插玩具给它量量身高。

姚姚说：我的也长了好高，我要拿一本书给她量量身高。

大自然是我们最为生动有趣的课堂，一草一木孕育着生命的智慧。照料过程即是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。在孩子们的精心照顾之下，植物宝宝每天都在茁壮成长，不断焕发出生命力。