“让让，让让，该我了，该我找我的馒头了。”

“老师说了不可以挤。”

......

怎么这么吵呀，找找看。原来是小一班的小朋友，他们正在找自己做的馒头呢。小朋友们挤成了一团，都想早点找到自己的馒头去品尝，可是你挤我我挤你都没有找到自己的馒头，反而浪费了时间，这可怎么办呢？

该我了，该我了

研究表明，生活自理能力差的孩子缺乏实际生活的经验和处理实际问题的勇气和毅力，他们不善于适应周围的环境，也不善于处理人际关系，遇到生活中的新情况往往采取躲避和依赖的心态，缺少探索的精神和积极性。为了丰富幼儿实际生活的经验和锻炼幼儿处理实际问题的勇气和毅力，从而提高幼儿的生活自理能力。小一班的小朋友们齐坐一堂，拉开了“我的事情我做主”讨论活动的序幕，老师请小朋友们自己观察自己端餐时秩序混乱的照片。

老师：“小朋友们你们觉得这样端餐快吗？”

小朋友：“不快。”

老师：“那怎样做才会更快呢？”

溪溪：“一个一个的去端。”

熙熙：“我们可以像如厕那样排队去端。”

老师：“那怎么排呢。”

缘缘：“可以站在线上。”

辰辰：“在线上。”

老师：“那谁先端谁后端呢。”

月月：“可以分组去端餐，下次再换一下顺序。”

......

经过讨论，小朋友们一致同意站在线上，一组一组的去端餐，并很主动地去粘贴线条。

我们以后就站在这条线上端餐哦

排队端餐真的很快呢

在本次的活动中，小朋友们积极讨论，自己制定规则，自己遵守。成功的客串了一回小老师，也丰富了幼儿的实际生活经验及锻炼了幼儿处理实际问题的勇气和毅力，从而提高了幼儿的生活自理能力。