双华小学与巴塘金弦子小学基于教学评一致性背景下的语文学科目标、学情、活动设计展示活动(系列二)

作者:赵年慧 苏丽 来源:双华小学 发布时间:2020-09-22 09:46 阅读次数:286

 2020年9月17日下午2点,双华小学与巴塘县金弦子小学“基于教学评一致性背景下的语文学科目标、学情、活动设计展示活动”如期举行。活动采用线上的方式进行,主会场设在双华小学,分会场设在金弦子小学。双华小学一二三年级的语文老师负责承办此次活动,金弦子小学一二三年级的语文老师们参与了此次活动。

    首先,双华小学一到三年级组的语文老师就本学期的语文教材分版块进行了解读。一年级老师从课标谈起,通过调查问卷以表格的形式分析了学情,重点解读了识字与写字板块。识字教学策略的主旨是“智、趣”:对要求认的字,强调整体记忆,建立音、形、义的结合,并不断创设情境复现生字;教师要遵循孩子认知规律和汉字的构字规律,选择恰当的识字教学方法,让教学更有趣味。二年级的老师在解读时侧重与之前的教材进行比较,对识字写字、阅读、口语交际、写话四大板块从教材的位置、学习起点、学习心理、学习材料、学习活动、学习评价六个方面进行了详细的阐述与解读。三年级老师指出,阅读教学是为培养阅读力而教。在解读中以《富饶的西沙群岛》为例,就如何落实抓关键句设计了认知-实践-迁移相对应的学生活动,为如何有效设计学生活动提供了优秀的范例。  接着,李慧主任做了精彩的点评与指导。她肯定了老师们做了充分的准备,这是老师们团队合作的意识、态度和成果的展示,还就小学语部编教材的编写理念、编排特点和教学建议等方面进行了分析和补充。

    最后,石校长对本次活动进行总结,并对老师们提出新学期的希望。提出了今后教材解读的方向和目标。此次活动也密切了两校在校本教研过程中的关系,通过观摩和讨论,让研究更深入,对课标、教材、学情的认识也更深入了。