6月3日下午，天朗气清，书香阵阵。双流实小教育集团&“3S学校发展共同体”杨红工作室全体成员欢聚一堂，一起悦享《亲近图画书》的阅读收获。此次活动以线上线下结合的方式开展，“3S学校发展共同体”成员学校的学员们参与线上研讨。双流实小祝波校长全程参与此次活动，并做指导。

活动伊始，工作室导师、市特级教师杨红再次介绍了工作室定位的变化，杨红工作室已由双流实小教育集团名师工作室升级为市级“3S学校发展共同体”杨红名师工作室。

杨红老师首先以自身成长经历激励工作室学员，让青年教师认识到个人成长离不开团队的培养，更离不开自己的努力。接着，杨红老师重申了工作活动的纪律：一是开展活动准时到，并全程参与；二是收到通知及时回复；三是承担适当的任务并保质完成。

活动正式开始了，工作室学员——樊晶晶老师和吴琦老师向大家分享《亲近图画书》第二编的内容。

两位老师给大家分享了接近四十多本精彩的绘本。其中樊晶晶老师在分享《迟到大王》时，感悟到自己就是书中的老师，这本书不仅是写给孩子的，也是写给我们老师，看了这本绘本发现了自己在教学中的不足。在分享的最后，她还这样说道：我想绘本存在的意义，便是生活、生命、梦想。眼睛永远没有心灵走得远，知识也没有想象更有力量。与其说，我们想要解读绘本，不如说，是与孩子们一起去感悟纷繁的人生，生命在继续，生活在继续，梦想亦在继续。吴琦老师的分享简洁又突出重点，她从儿童心理学、幼儿的思维方式、隐喻等多角度跟大家作了阅读分享。

分享过后，关于工作室研讨活动的方式方法，如何阅读《亲近图画书》，工作室成员们又展开了热烈的讨论。最后我们达成以下几个方面的共识。第一，绘本的解读最好分类进行，找准一个角度。可以聚焦主题，例如：爱的主题，生死的主题，战争的主题等。还可以聚焦作者，例如：李欧.李奥尼、宫西达也、安东尼.布朗等。第二，在阅读分享时最好进行高度概括，阐述自己的感动点和启发点。

本次活动在惬意的阅读中，在热烈的研讨中圆满结束了。我们相信在杨红老师的带领下，在工作室学员的努力学习中，大家对绘本的解读能力会越来越强，工作室也一定会取得丰硕的成果。