晴朗的天空，晴朗的气息，预示着寒冬深处蕴藏的无限生机。2020年1月19日上午，棠湖小学项目式研修之小课题研究专家指导会在三楼会议室隆重举行，本次活动有幸邀请到成都市教育科学院教育改革与发展研究所副所长刘旭老师做现场指导，棠湖小学李顺榕校长、杨东宇副校长、郑祥副校长、张云浩副校长（挂职）、雷朝丽副校长（挂职），以及教务处温文勤主任，教科室主任李红艳老师和16个小课题项目导师及其团队研究教师参加了本次会议。本次会议的目的是为我校自主申报的特色小课题项目作针对性指导，为下一步实践研究做好准备。    

随着学校区级课题《促进教师自主专业发展的项目式研修实践研究》的研究不断深入，以特色小课题作引领，发挥名优教师的示范作用，引领教师走向自主专业发展道路的项目式研修取得了实效。本次老师们自主申报的小课题项目达到16个，研究的范围也很广，有学科教学的，有班主任专业发展的，有德育活动课程的，有国防主题教育的，有阅读指导策略的……总之，立足学生的发展，基于教育教学实际需要，对照小学教师的专业发展标准，老师们在不断思考、总结和分析问题，自主专业发展的热情不断高涨。

首先，刘旭老师首先站在教育改革的高度，结合当前教育教学现状，为大家讲解了小课题研究的巨大现实意义和价值，也为老师们讲解了小课题研究自身的优势和特点。

当然，最热烈的还是刘旭老师为各项目组课题逐一所做的针对性指导，刘老师针对各项目组阐述的思路，从选题范围、选题内容、选题的现实价值和意义以及不同的研究视角等方面，对老师们的课题做了详尽的专业指导。从题目的提炼到研究内容的确立，从研究的目的到研究的思路，每一句，每一言都让老师受益匪浅。在这指导交流的过程中，老师们也在不断深入地思考，在积极展主动的交流中，在思维的碰撞中变得豁然开朗，研究的思路逐渐清晰，整个气氛活泼而不失严肃，轻松而未少严谨。大家时而屏息聆听，时而皱眉深思，时而激情论辩，在这里，敏锐的思维和严密的逻辑让大家深刻感受到了科研带来的职业幸福和快乐！

 不管是课程建设还是课堂改革都离不开教师的成长，学生的发展维系于教师的成长，学校的生命力在于教师的成长，棠湖小学始终以“三课”建设为抓手，坚持课题作引领，将教师队伍建设放在特殊重要地位。《促进教师自主专业发展的项目式研修实践研究》是学校回应课程改革，回应时代需要，在促进教师专业成长道路上所做的又一次积极探索和大胆创新！