因为看见 所以遇见——双流区实验小学(东区)教师赴深圳学习报道(二)

作者:周福生 来源:实小东区 发布时间:2019-12-03 10:09 阅读次数:76


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2019年12月1日,双流实验小学(东区)4位老师继续在深圳参加全国中小学班主任实战经验交流峰会。每一次的学习对大家来说都是一种提升。

今天,带给大家新知的是钟杰老师。他是广东省深圳市光明中学语文高级教师,全国知名班主任,班级自主化管理实验领军人物。自2006年始,先后撰写了200多万字的班级教育叙事,在《班主任之友》、《教师博览》、《中国德育》等杂志发表教育教学论文近100篇,出版教育专著三部。

他在班主任工作中倡导:凡事预则立,不预则废的原则。他认为“走到哪里黑,就在哪里歇”在教育上绝对行不通的。见子打子,见招拆招的教育,那只是体现教师临场应变的能力,是小聪明;真正的大智慧是未雨绸缪,事先预设,而不是坐等生成,然后再摩拳擦掌、费尽心机与学生斗智斗勇!

他提倡班主任的德育工作应该有预设,讲究在孩子未出错前给予暗示、干预,在出错时注重自助,在出错后注重方法技巧,追求整体最佳效应,层层铺垫,步步为营,从而达到步步为赢的目的。

一个善于德育预设的老师讲究谋定而后动,谋,即为预设,不千人一面、千人一理;讲究知人而善待,知人,就要先了解学生,善待,就是因材施教。讲究分层铺垫,步步为营,步步为赢。 讲究因材施教,量身定做。不被动坐等生成,而是提前预设,主动出击。不单兵行动,而是讲究整体时空预设,注重社会、学校、家庭、学生和老师的整体影响,

这样一位著作与荣誉等身的老师的讲座带给我们深深的震撼。通过学习,在开展德育工作时,我们应该提前有预设,讲究德育渗透,讲究教育手段的隐蔽性,不能强迫学生接受,整个过程贯穿自主教育精神,引导孩子追求自主教育、自主发展,最终让学生不知不觉地在自然状态下接受教育。

图文:周福生