本学期的第九次数学研修活动于11月7日下午在录播室进行，由唐琦导师带领棠湖小学数学青年教师团进行学习收获分享及课例研讨。

本次活动的第一个环节是由叶林梅老师为大家进行分享。首先叶老师从生活中体会到，陪伴孩子最好的方式是你在学习，他也在学习。其次叶老师为大家分享了自己从教18年的各种工作经验，第一是要做一个有责任心的数学老师；第二是鼓励大家尝试小组合作，不仅能够轻松老师的工作，还能让孩子们的能力得到锻炼；第三是希望数学老师们能把时间还给学生，让学生能够全面发展。最后叶老师和大家一起探讨从以前的应用题到解决问题，再到现在的问题解决，有什么区别联系，她指出知识的应用就是用概念去解决问题。

随后唐琦导师在总结时也十分同意叶老师提出的把时间留给学生，她还特别说到我们还应该把时间留给自己，让自己成长。接着唐琦导师提出一个问题和大家一起探讨：为什么3的倍数特征是各个数位的和？她分享到以前自己在上这节课时，是让学生从百数表中去圈出3的倍数，然后发现3的倍数的特征，学生也只是记住了3的倍数就是各个数位的和，但从来没有想过为什么要把各个数位加起来。作为一个数学老师，我们不禁要思考，我们究竟应该授人以“鱼”还是授人以“渔”。唐琦导师和我们分享了一个用分小棒的方法来体会3的倍数特征蕴含的数学原理，青年老师们听后纷纷表示认同，认为在我们今后的数学教学中应该更多的去思考我们到底想要教会我们的学生什么？到底是结论重要还是探索的过程更重要？

 活动的第二个环节是青年教师们分享自己在外出学习时的心得体会，他们生动的再现课堂情境，让其余老师仿佛都置身于课堂之中，感受到了数学名师为我们带来的不一样的课堂体验。大家都在这些学习当中又有了新的收获，能为老师们今后的教学提供新的灵感。

 活动的最后，唐琦导师为在西昌跟岗学习活动中承担课例交流和讲座的青年老师们颁发奖状并合影留念。

 窗外虽是秋风萧瑟，教室内老师们的学习分享却在如火如荼的进行。棠小的数学老师们团结一心，一起向前，成为有方向，有力量的幸福老师。