近日，成都市教育局公布普通高中学生研究性学习课题遴选结果，成都市高中学校学生提交的25个研究性学习课题获专家组评审通过，本学年度，这25个课题将由成都市“菁才计划”导师分别领衔指导。棠湖中学毛宇老师指导的研究性学习课题《利用棠湖中学校园电视台<棠诵>节目促进校园文化建设的实践研究》和张涛老师指导的《中国传统榫卯技艺的继承与发展》课题，双双入选了成都市“菁才计划”。

本次25个入选课题来自成都市及周边19所中学，同一学校能够同时入选两个课题以上的只有四所学校，而双流区只有棠湖中学课题入选且一次性入选两个，实属难能可贵，这离不开我校研究性学习教研组老师的辛勤努力，也彰显出我校在研究性学习方面的丰硕成果。

今年七月，刚刚进入暑期，市教育局公开面向全市普通高中学生征集研究性学习课题。我校研究性学习教研组得知消息后，立即组织研究性学习工作室老师开始筹备。几位老师在郭小渠、刘永兰两位老师的组织和指导下，利用暑期多次召开课题研讨会。在研讨会上，每一位老师都认真地参与、积极发言，就课题申报的目的和意义、研究思路和方法、研究内容等问题上做了详细地交流讨论，力求使研究性学习课题更加切实可行，更符合高中学生的认知水平。暑假结束，工作室老师共提交5份课题申请书，最终成功入选两个。

毛宇老师的课题 主要研究的是利用校园电视台这个载体，通过学生制自的系列电视节目《棠诵》，促进书香校园建设、培养优秀主持人和小记者，发挥校园文化的育人功能。该课题将获得四川大学高分子材料学院李光宪教授的指导。张涛老师的课题立足于高中生实际，对常见榫卯结构和技艺进行研究，旨在通过本研究，学习、宣传和继承优秀传统技艺，弘扬“工匠精神”，该课题将获得成都外国语学校熊安国老师的指导。

本次专家遴选出的高中学生研究性学习课题，是学生从自然、社会和自身生活中选择和确定的研究主题，涵盖了植物学、化学、微生物学、生物化学、环境科学、物理、计算机、工程学、地球与空间科学和社会科学等众多领域和专业，展现了当代中学生广泛的学习兴趣和勇于探究的精神。学生在导师指导下，以研究性课题学习为主，自主设计实验方案，拓展实验技能，培养学生自主、探究、研究性学习能力和创新能力。此外，成都市“菁才计划”导师将对学生课题研究成果进行评估，推荐优秀课题成果参加成都市、四川省和全国青少年科技创新大赛。

关于“菁才计划”：

为深化教育改革，培养拔尖创新人才，成都市教育局在总结拔尖创新人才早期培养试点的基础上，会同市科技局、市科协启动实施成都市普通高中学生“菁才计划”，将在全市建立一批创新实践基地和创新教育载体，构建以培养学校、创新实践基地、基础创新学习中心三位一体的创新人才基础培养链，构建跨区域、跨部门、跨学校、跨学段、跨学科的协同培养的工作体系，探索具有成都特色的普通高中拔尖创新人才早期培养模式。6月21日，市教育局、市科技局、市科协在石室天府中学召开成都市普通高中拔尖创新人才早期培养工作推进会，授牌命名了27所普通高中拔尖人才早期培养基地学校（含第一批5所，第二批7所）、13个普通高中学生基础创新学习中心（创新实验室）、20个普通高中学生创新实践基地。成都市教育局积极构建“在科学家身边成长机制”，为每个研究性学习小组聘请1名教授、研究员或科技专家等为导师，通过在科学研究过程中的熏陶，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度、科学素养，增强学生的创新意识、科学精神与实践能力，促进创新人才的成长。导师们分别遴选相关专业的研究性学习课题，将会同高中学校的指导教师共同指导学生开展为期一学期或一学年的课题研究，指导学生开展研究性学习。