2019年9月23日上午，成都市教师发展基地校四川省双流中学英语组举办了2019年秋季英语学科菜单培训。双流中学英语组一直致力于课程的教育教学改革，努力实施新课标教育教学理念，聚焦学生的高阶思维品质，提升践行学科核心素养。

双流中学举行2019秋季英语科菜单培训 参会师生济济一堂，专注课堂，认真学习

本次培训主题为：基于高阶思维视角下的语篇文本分析策略研究。目标是通过同课异构的培训方式，提高教师在主题语境下培养学生思维品质的意识，以发展和增强学生的思维品质和思维能力。参加本次培训的有双流中学、永安中学、七中实验、西雅美途国际学校等。

本次培训共分为四个阶段：（一）双流中学吕荟老师、陈俊梅老师同课异构构指向高阶思维的语篇教学课堂。（二）双流中学吕荟老师、陈俊梅老师分别说课。（三）双流中学教研组长余晓冬老师点评并作了“基于高阶思维的英语语篇文本分析策略研”的专题报告。（四）现场老师互动交流。

陈俊梅老师献课 课堂精彩纷呈，学生积极参与 吕荟老师生动活泼的课堂 学生学习积极性高，课堂气氛十分活跃学生制作的思维导图让隐性思维可视化 学生制作的思维导图让隐性思维可视化 思维导图体现了对文本的理解和建构

本次培训文本选材来自双流中学高三英语组话题复习下的阅读拓展材料，两位老师就语篇Stand Up for Health从不同视角引导学生感知“stand up”喜剧文化，了解西方著名戏剧人物 Billy Crystal,探究喜剧带给人们身心健康的价值。双流中学吕荟老师运用语篇知识、陈俊梅老师运用思维导图进行语篇文本分析引导学生探究主题意义，让学生学习的隐性思维在课堂实现思维可视化，促进教师更好推进英语课堂教学。两位老师以异曲同工之妙的方式向参培的教师展示了如何以主题为引领，以语篇为载体，关注学生英语知识、语言技能、学习能力的同时，如何提高学生的思维品质，形成思维习惯，最终体现英语学科的育人价值——核心素养。双流中学教研组长余晓冬从高级思维的概念界定，指向高级思维的英语课堂特征及指向高阶思维的语篇文本分析策略等话题进行了专题讲座。

教研组长余晓冬老师就高阶思维的培养作精彩的报告 学生全神贯注，小组探究合作 学生积极参与，主动发言