2019-2020学年度双流区教育研究与教师培训工作会于2019年9月17日上午在棠湖中学实验学校召开。全区各中小学（含职高）分管教学的副校长、教导主任；公办及公益性幼儿园保教主任以及研培中心全体教职工共计250余人参加此次会议，会议由双流区教育研究与教师培训中心副主任赵剑云主持。

会议首先由研培中心邱刚田主任围绕双流区研培中心2019-2020学年度的工作思路做了《落实立德树人 扎实研培工作  全面提高新时代育人质量》的工作报告。他强调各中小学、幼儿园在工作中需要加强学习政策文件会议精神，明确方向；需要做好“问题与需求、标准与目标、指导与服务、评估与激励”四个导向，明确思路；需要进一步履行好研培中心“教育研究、教师培训、教育科研、信息质量监测、决策咨询服务”五大工作职能，明确方法。

针对教育研究工作，邱刚田主任在报告中特别提出要注重“四课”：课改、课程、课堂、课题。他建议各中小学、幼儿园要用立德树人，五育并举，培养学生核心素养的课改理念改革育人方式；针对课程设计和实施，要进一步落实国家学科课程的核心价值地位体现育人价值，要强调课程设置方案、课程标准和教学常规的要求进行校本化的实施，同时要关注统编新三科教材的变化，注重培养学生的学科核心素养、关键能力、必备品格、价值观念；要结合双流区 4+X课程建设完善学校的课程结构和体系进一步实现课程重构、学科重组、课堂重建 。针对课堂要进行三改“改课、改学、改法”，通过调整课堂结构，重塑教学关系，改变教学意义达成高效和有价值的课堂。针对课题，邱刚田主任重点结合全区正在开展的2019年成都市市级课题《区域开展基于课程标准的教学评一致性实践研究》进行了阐述，建议各中小学校要进一步解读并领悟国家相关政策如《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等；聚焦“教学目标不准确、不清晰；教学活动与目标不匹配；教学评价与目标相分离”的三个问题；解决“教什么到学什么、如何教到如何学、教得如何到学得如何、研究教到研究学”的四个转变；以及深入开展双流区“教学评一致教学改进”的相关主题活动和如何开展“六大研究”做了相关的安排和部署。

针对教师培训工作，双流区研培中心将进一步构建“12445”的师培体系，进一步加强分类分层的需求调研，开展有规划，主题化、专业化、模块化的课程培训课程，开展参与式、互动式、合作式（学习共同体）基于情景/现场的多样的培训方式，不断搭建多样平台，促进教师专业化发展。

针对教育科研工作，邱刚田主任强调问题即课题、教学即研究、  成长即成果，要关注当下，关注前沿的热点、重点、难点、疑点、关键点，切实做到科研与教研的有机融合，做有生命力的教育科研。

针对信息质量监测工作，邱刚田主任指出要用科学的质量观开展质量监测、多元评价以及综合素质评价；要用互联网+教育、信息技术与教育教学融合创新、STEAM教育、创客教育、人工智能、智慧教育的视角开展教育信息化工作。

针对决策咨询服务工作，双流区研培中心将牵头做好《区域教育现代化示范区的建设》工作，建设区域教育现代化示范区、国家教育政策先行先试示范区、国家教育改革发展经验模式推广示范区以及做好教育部“十三五”规划 “管办评”课题的研究工作。

会议的第二项议程由双流区研培中心副主任李久和宣读了2019年组织的双流区第三届“明日之星”赛课活动292位获奖教师的结果通报。

最后受双流区教育局王金萍副局长的委托由双流区研培中心赵剑云副主任代为做了总结讲话。王局长强调了三点：一是教研培训要把握政策方向。各学校要对教育改革的新文件新政策进行深入的了解和学习，特别是全国教育大会以来，中共中央、国务院先后印发的相关的政策文件，并要求各级各类学校把思想政治理论课摆在更加重要的位置，以理念引领促教育工作转型，坚持课程育人，五育并举，实现从学科教学向学科教育的转变。二是教研培训要结合学校实际。要将《区域开展基于课程标准的教学评一致性的实践研究》，作为建设“双流特色”高品质课堂，促进教育高质量发展的重要抓手，各学校要把教研培训工作的重心聚焦到课题研究上来，积极承担子课题的研究，发动和组织教师广泛开展专项研究，并与实际教学工作结合起来，使教研真正建立在真实的教学情境基础上，通过试验、提炼、筛选，形成有效的经验。三是教研培训要着眼教师成长。新时代双流教育步入高质量发展过程，需要高素质、专业化的中小学教师队伍，需要高素质、善保教的幼儿园教师队伍，各学校要建立良好的校本研修机制，切实做好校本研修计划，精心谋划教师专业发展的课程，突出全员全方位全过程师德养成，注重有效提升教师专业能力，积极开发学校名师资源，发挥名优教师的领航作用，切实关心教师，让教师有存在感，成就感，幸福感。     最后王局长强调全区教育高质量发展大会对教育提出了新目标新要求，希望大家以高度的政治自觉和行动自觉从现在做起，从细处着手向管理要效率，向课堂要质量，扎实有效推进各项任务落地落实，为区域教育现代化示范区建设作出新的贡献。