八月的呼和浩特艳阳高照，天高云淡，感受着北国的沁凉。8月10日，棠湖小学一行八人依然早早来到培训地点，静心开启接下来的“全国中小学有效教学与教师专业成长研讨会”培训课程。

马俊华，西安市教育科学研究所小学教育部主任，陕西省教育科研先进个人、陕西省特级教师，陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、西安文理学院“国培项目”培训专家。上午，马老师为我们带来题为《核心素养导向的课堂教学转型》的主题讲座。他以当前社会热点切入，联系当今国际形式，提出社会的发展需要创新型人才。教师队伍要面对新时代中国教育的任务与挑战，必须进行核心素养导向的课堂教学变革。他从教育之意、素养之本、教学之策三大方面深刻剖析了《核心素养导向的课堂教学转型》。在素养之本中，马老师由词典中有关“素养”、“修养”的词条含义，提出素养公式及培养学生独特核心竞争力这一根本要义。

下午，马俊华老师继续作《新时代教师专业发展的有效路径》专题讲座。以理论和具体事例相结合的方式，引领学员明确有效教学的含义，同时意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学中很多的实际意义。作为小学数学教育专家，马老师还通过教学实例，给参会老师们分享了他在教学和科研中的经验，让大家受益匪浅。

第三天上午，中国心理协会青少年心理专业委员会委员，全国职业院校心理健康教育联盟执行秘书长，中国科学院心理研究所首批督导心理教练专业技能获得者，包头机械工业职业学校心理学副教授陈岩，他为我们带来《打开校园沟通“心”密码——做新时代校园的智慧导师》专题讲座。众所周知：“沟通是一门艺术，良好的沟通是解决问题的关键。”现如今处在教育一线的我们，既是学科老师，也是班主任，与人沟通的地方很多，应对班里突发事件，与孩子的沟通，与家长的沟通是我们日常工作的常态，有效沟通的沟通能帮我们化解一个又一个难题，营造良好的师生关系，家校关系。沟通中教师的积极语言、神态和肢体语言对沟通效果的影响，沟通时语言占7%，语气占38%，而肢体语言却占55%，陈教授也很诚恳地分享了自己经历，并告诫我们：“无论什么职业，边界感要分清，做我们能做的，改变我们能改变的。”

回顾三天的学习，最大的感受是这次的培训专家都是从一线岗位成长起来的实战性专家，讲座的内容贴近教师工作生活，更能引起老师们共鸣、触动心灵。

记忆犹新第一天培训中刘鹏老师分享西安市教育中注重红色育人教育，将爱国主义教育从小植入学生心灵的优秀经验，让我们们更深认识到作为基础教育工作应有的这份责任和担当。

马俊华老师提到教育要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”基于核心素养的教育重在培养新世纪人工智能时代、全球化时代的“新人”！

（ 文：马晓彦    图：王志东 ）