智慧教师的情怀与爱心——双流区棠湖小学教师赴大连学习报道(一)

作者:德育处 来源:棠湖小学 发布时间:2019-08-12 10:20 阅读次数:666

前苏联教育家洁尔斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。2019年8月6日,棠湖小学一行7人在双流区名班主任工作室导师段旭老师的带领下,共赴大连,参与全国中小学德育创新与班主任核心素养提升高级研修班活动。

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活动一开始,教育部全国中小学校长培训专家、国家教育行政学院中国教育干部网络学院中小学校长培训专家、辽宁省中小学教师培训专家,辽宁省中小学德育讲师团成员郑重老师,为全体学员带来《像优秀班主任那样做班主任》专题讲座。

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郑重老师在讲座一开始,就指出,优秀班主任就是把好学生教得更好了,把差学生带得不差了的老师。接着郑老师,用铁岭市刘晓辉老师的例子,河北衡水中学的例子,自己儿子的例子,一一展开。

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郑老师说:“不但要爱学生,还要找到让学生坦然接受你的爱的途径”。如何爱,应该成为我们思考的课题。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上,好多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。学生生病时,老师端水喂药;学生受了委屈,老师抚慰他们的心灵;学生学习退步,老师设法帮助提高……她们都在学生身上倾注了爱心,但是她们对学生的要求也是非常严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断进步,这才是善爱。爱“要以理解、尊重、信任为基础。信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为放学后长时间学生不到家而心焦如焚;曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我有时候问自己,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心而努力学习时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老师”时………一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。

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下午,吉林大学附属中学小学部教师,国家级首批课改先进实验教师,教育部“国培计划”班主任一线专家,长春市优秀班主任耿玉苗老师带来了《智慧班主任的修炼》专题报告。耿老师活力十足,运用大量的新闻热点事件,热门视频,告诉大家做班主任需要智慧,智慧班主任要有情怀,有爱心。每一朵花都有盛开的理由,每一片叶子都有向阳的需要,以一颗宽容的心去对待一个个天真的孩子,以一颗善良的心去看待一个个可爱的孩子,帮助他们走出灰暗的、狭隘的心灵空间,甩掉沉重的包袱,轻装上阵。教育应该给孩子一份平等的尊重,让每个走进教室的孩子挺起脊梁挺起胸膛 。教育者当思"生命尊严"的深意,每一个走进教室的孩童都承载家族的命运与未来。赋予他们新的精神生命,引领他们求真求善求美,积极地走向更高的生命境界是神圣的职责所在。

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鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。