新时代青少年法治教育的学校实施策略——实小东区教师赴大连学习系列报道(二)

作者:李函颖 来源:实小东区 发布时间:2019-07-19 09:14 阅读次数:2021

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盛夏时节,我们实小(东区)的六位老师来到海滨城市大连,参加由中国教育发展战略学会促进西部教育工作委员会主办的青少年法治教育与爱国主义教育研修班的学习。

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昨天的学习提升了大家安全管理、依法治校的意识,7 月17日的学习继续进行,我们一行六人早早来到学术厅,聆听享受湖北省政府专项津贴专家、武汉大学教育科学学院兼职教授、硕士生导师、教育部中小学教师“国培计划”首批入库专家谭细龙老师的讲座。今天的学习给我们带来更多具体实施的方法,更具操作性。

首先开设专门课程。法治教育与德育课程紧密结合,适时、相应修订中小学德育课程标准,完成《青少年法治教育大纲》要求的教学内容。学校可以根据大纲要求编写法治教育教材,在校本课程中设置法治知识课。

第二教学方式多样。综合采用故事教学、情景模拟(如法庭模拟)、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等教学方法。可根据学生认知特点,将真实法治案例引入课堂教学,注重学生法治思维能力的培养。

第三多学科协同。在各学科课程中挖掘法治教育因素,如,语文教学要充分利用文学作品中的人物形象和典型事件,向学生进行公平正义、违法责任等方面的教育;历史教学要关注法治发展史的教育,重点讲述依法治国的历史范例等;生物教学要对学生进行保护环境、热爱生命、尊重人权的教育;体育教学要对学生进行遵守规则、崇尚公正的教育等等。

第四主题教育。充分利用主题教育、校园文化、学生社团活动、社会实践活动等多种载体,全过程、全要素开展法治教育。将安全教育、廉政教育、民族团结教育、国防教育、交通安全教育、禁毒教育等专题教育,与法治教育内容相整合,一体化设计教学方案。在活动中融入法治教育,积极引导学生自主参与,体验感悟。

第五是学生自我教育。注重发挥学生的主体作用。根据学生实际,引导、支持学生自主制定规则、公约等,逐步培养学生参与群体生活、自主管理、民主协商的能力,养成按规则办事的习惯,引导学生在学校生活的实践中感受法治力量,培养法治观念。积极支持学生组建法治兴趣小组、法治实践社团等,加以正确引导,使学生以适当方式研究法治问题、参与法治实践。

第六国家机关和社会力量参与。法院、检察院、公安机关、司法行政机关等国家机关、律师协会等社会组织,深入学校开展法治宣传教育,与教育部门、学校合作开发法治教育项目,为学校提供相应的法治教育资源和实践机会。鼓励法律工作者、研究人员为学校开发法治教育课程、开展专题法治教育活动提供支持。

第七开发利用网络资源。利用学校网站、官方微博、微信等平台及教师、班主任或辅导员的个人社交平台进行法治宣传,增强网络法治教育的吸引力。

最后是推动家庭与学校形成开展青少年法治教育的合力。积极引导家长重视家庭美德和家庭文化的建设,成为子女学法、守法、用法的榜样。制定家长法治教育手册,提高家长对孩子进行法治教育的意识和能力。

 

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今天的学习犹如一盏明灯,给我们指明了方向。青少年的法治教育任重道远。

图文 李函颖 张超