“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”2019年7月7日，周晓玲名师工作室的全体成员在导师周晓玲的带领下，乘着思想的一叶扁舟，又一次相聚在双流区实验小学（东区），开展“1~6年级语文部编版教材的解读研讨活动”。

上午9点活动开始，周晓玲导师首先为全体学员发放了暑期阅读书目:一种是学科专业书籍，另一种是部编版教材教师用书。周晓玲导师指出，要认真研读新教材，为下学期的教育教学工作做好充分准备。

在第一个环节结束之后，周晓玲导师提出“教学要讲淡化，学强化”的重要思想，时刻紧扣“语文核心素养”来开展教育教学工作。导师带领全体学员一起学习了吴忠豪教授的“统编教材备课研讨活动”讲座。新教材强化中华传统文化教育。六年级12册教材优选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比人教版增加55篇，增幅达80%。其次，课文减少约三分之一，同时明确了语文教学要素序列。语文要素就是语文训练的基本单元，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。同时，新教材还提高了整本书阅读的地位。因此，周晓玲导师指出在日常教学中要注意应用两大策略：第一，课内与课外阅读结合；第二，课内阅读与课外书阅读推荐结合。另外，新教材还呈现出将“习作教材独立编写单元”的特点，因此，周晓玲导师指出，在日常的备课、上课活动中，一定要注意要备习作教学，同时要认真研读习作教学，避免出现学生的习作千篇一律的现象。

在周晓玲导师的带领下，通过深入学习吴忠豪教授的讲座，全体学员明确了新教材的特点，同时明确了下学期教学的方向，即“正确把握各年级目标序列”“培养读书习惯是头等大事”、“努力丰富学生的语言经验”、“强化语文课的表达训练”、“细化要点，指导方法策略”、“探讨实践型语文课堂”。

在研读完新教材的特点之后，周晓玲导师又带领全体学员学习制定班级阅读课程规划。周导师指出，制定班级阅读课程规划最重要的是要遵循“福流原则”，即首先需要明确阅读目标，其次还要及时反馈，阅读课程必须要有挑战性。于是，在周晓玲导师的引领下，我们明确了“班级阅读课程”的几个板块。第一，明确阅读的重要性；第二，明确阅读的指导理念；第三，明确阅读的目标，阅读目标又分为量化目标和质化目标；第四，明确阅读的措施，即“读什么”、“怎么读”、“读得怎么样”；最后再呈现结束语。

“南风知我意，吹梦到西洲”，不知不觉中，为期半天的“新教材解读活动”，在周晓玲导师深入浅出的剖析和指导中悄悄落下了帷幕，通过此次活动，学员们对部编版新教材有了更清晰的了解和认识，也明确了下期教育教学的重点和方向。

图文：邹欣欣