幼儿园的生活是幼儿迈向社会的第一步，幼儿园的一日生活将幼儿从一种状态转向了另外一种状态，一日生活流程渗透在幼儿的学习、游戏、运动、健康之中幼儿一日活动的合理安排,《幼儿园指导纲要(试行)》中指出:“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。就此，双流区实验幼儿园万科第五城分园开展了“如何避免消极等待”教研活动，从“如何组织幼儿积极等待”、“一日生活中哪些环节容易出现问题”进行细化分析交流，分别对“如厕环节、喝水环节、入园环节、晨间游戏环节、早操活动环节、早点环节、户外活动环节、午睡环节、起床环节”进行分次研讨。

每次教研活动分为3个环节进行，保教主任游永红老师介绍每次活动主题背景；教师分组，确定组长、组名、口号、记录人、发言人；小组根据主题展开讨论，并将讨论结果记录下来；每组发言人分别陈述本组讨论结果。通过研讨交流发现造成幼儿在幼儿园一日生活中消极等待的其原因大致可以分为以下四点:1、幼儿各方面能力发展不同,做事情的速度也不同。2、幼儿在分组进行活动时教师对活动的安排不够紧凑,没有层次性。3、教师没有提前预设性，,以及没有很好应对突发状况。4、教师没有考虑到活动的延续性。通过这些问题，并进行第二次研讨，讨论出相关解决策略，帮助教师培养班级常规，真正做到避免幼儿消极等待。

每次的教研学习，各个班级进行策略梳理、实践，并在下一次的教研中进行实践成果的分享。通过多次的教研学习、经验累积，各班级将研讨策略合理运用到一日生活常规中，避免了消极等待，提高了幼儿的积极性。为合理安排好幼儿在园一日活动做好充分的准备，让幼儿轻松愉快度过幼儿园每一天的快乐时光！