著名教育学家陶行知先生指出：全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。教育要着眼于儿童的生活，要用生活来教育，通过生活而教育。一日生活即教育，幼儿一日生活各环节都重要，但也不能眉毛胡子一把抓。进餐、午睡是幼儿园保教结合工作中的两个重点，也是西航港幼儿园星月分园的教研重点。为了现场观看幼儿进餐、午睡情况和习惯的培养，以及老师的组织是否合理有序，2019年6月13日到14日，西航港幼儿园星月幼儿园开展了为期两天的幼儿午餐、午睡环节评比活动。

一、午餐活动环节

进餐前，老师组织幼儿进行餐前活动——“餐前节目预约”和“美食播报”，餐前活动一方面可以减少幼儿消极等待，另一方面可以锻炼幼儿语言表达能力和自我表现能力。午餐活动中，老师和保育老师都能把握科学午餐的要求，做到认真消毒、用餐教育、科学分餐、适时添餐，孩子们还会和同伴们比比看谁吃的最干净，争当“光盘小卫士”，不浪费粮食;做到碗里干净、桌上干净、地上干净;用完餐后，知道把碗勺分开放好，并用杯子漱口和用毛巾擦干净嘴巴和手，再跟随老师出去餐后活动。

二、午睡活动环节

午睡活动中，孩子们能做到摆好鞋子、脱好衣裤、叠放整齐、盖好被子、摆好睡姿，幼儿已养成了有顺序脱鞋子、衣裤的习惯。老师们还培养了幼儿仰睡或侧卧睡的正确睡姿，并不断巡视，观察幼儿的午休情况。安静舒适的睡眠环境，加上老师无微不至的关爱，孩子们很快就进入了甜美的梦乡。

三、研讨评比环节

本次活动不但是为了强调行为习惯对孩子的重要性，还是对教师组织进餐活动的考核。活动后老师们齐聚功能室进行了进餐和午睡评比活动，老师们一致认为在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求是“避免过度保护和包办代替，不要捆住孩子双手上的智慧。”要教给孩子一些实干巧干的方法和技能，培养幼儿独立的生活能力及良好生活习惯，确保幼儿健康成长，这是孩子学会生存学会自主的起点。

活动中，孩子们表现得令人欣喜，大多数孩子的进餐、午睡规则掌握得都很好。老师们在进餐、午睡环节的组织上，流程清晰，培养目标明确。进餐虽然是一日活动中最容易乱的一个环节，但老师们井然有序地忙碌着，餐前准备分工合理，进餐活动中老师们做到了善于观察每个孩子的不同，不断的纠正孩子不良的行为习惯， 从这次活动可以看出老师们平时在培养孩子良好行为习惯方面所付出的努力和艰辛。

当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活即教育，教育无处不在。通过本次评比活动，不仅有助于幼儿养成良好的进餐、午睡习惯，生活学习习惯和基本的自理能力，促进幼儿的身心和谐健康发展，更有助于班级良好常规的建立。