在前期的教研活动中，。我们对主题开展做了总结和反思，对后期活活动以及主题墙的创设都有很大的帮助。在幼儿有了初步“买卖”的经验后，我们应如何开展活动，培养幼儿关于“买卖”表达、表现的能力，2019年6月12日，大班年级组就此展开了教研活动。

结合前期活动开展情况，为了引导孩子从购物体验中认识买卖的角色，强化对买卖工具的了解，在游戏与真实生活中学习使用钱币，理解消费与生活的关系，经过教师讨论，得出活动可分为“四步曲”（围绕“老茶馆”展开）：

1.准备工作（投放）——教师提供区角的材料，角色牌、规则（师幼共同制作）、区角钱币等。

2.认识与了解——幼儿熟悉材料的用途（如茶壶、茶杯），不同角色的工作内容、步骤与要点（如怎么泡茶、上茶）。

3.体验（区角游戏）——幼儿进行“买卖”游戏（正确使用工具，正确换算人民币；能与同伴友好合作、学习用协商等良好的方式分配角色；会礼貌的进行对话，能根据场景使用恰当的语言）。

4.总结与反思——结合游戏开展情况总结，发现优点、优化不足，继续跟进游戏。

每一次的教研都是为接下来活动的开展做准备，只有从实际出发，开展的活动才会真正的有意义。接下来活动，我们将聚焦区角游戏的开展，相信通过游戏中买与卖的体验，幼儿对“买卖”的认知、表达表现的能力将会更上一层楼。