【廉洁创建·教师感悟】赞蜗牛之家 颂慢美校风——观“天府文脉 家风传颂”主题文化展有感

作者:周松 唐道竹 来源:双流区特殊教育学校 发布时间:2018-12-18 13:41 阅读次数:6250

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12月10日,教育局组织部分干部教师参观了成都市“天府文脉、家风传颂”主题的文化展,很受教育和启发,参观学习后,结合双流特教校“传家风”活动开展,谈谈自己的体会。

“家是最小国,国是千万家”。习近平在第一届全国文明家庭表彰大会上语重心长地讲:“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风”。

在展厅里,通过讲解员的专业、耐心讲解,我学习到了先贤志士、文化名人生动感人的家风故事,更加坚定自己作为一名党员的理想信念,应该更好地弘扬爱家爱国的优秀传统文化,传播社会主义核心价值观。参展中,蜀地风流篇,天府之国,岷峨毓秀,孕育了司马相如、扬雄、苏氏三父子等秀冠中华的文宗巨匠;高风亮节、风清气正的革命志士,让我深刻感受到一代共产党人的家国情怀,提醒我们这个时代的每个人一定要不忘传承好家风,在为党工作中始终不忘初心,在奉献社会时一定要严于律己。特别当我看到一代儒宗、“槐轩学派”创始人刘沅(古广都、今双流人)介绍的时候,自豪和幸福感油然而生:他为训戒子孙,留下了著名家训《豫诚堂家训》。“人之初、性本善”。其实,我们每一个人都是秉承自然的正气而生,人人都宽厚,仁爱,自然、社会就能和平长久。“学校如家庭,校长如家长,校风即家风”。

一个家世代传承的最宝贵财富是家风;一所学校历经岁月发展代代传承的一种文化,是学校办学品质、师生精神风貌和社会效益的集中体现。在我们学校,校长是领头养,“行政+专业”的管理与服务团队是中坚力量,全体师生是学校慢教育文化与治校方略提出与实施的主体。走进双流特校,你一定会被浓浓的慢教育氛围所包裹。在这里,师生能够充分地在每日“慢教育”各项活动中去感悟、践行“真人生”生活。在我们学校,“慢教育 真人生”是我校对办学理念的集中表达;“蜗行不止 慢步天下”是我们的精神追求;同时教师秉持“三爱慢育”的教风、学生传承“慢无大碍”的学风,总之,我们的慢教育文化正春风化雨般浸润在校园的每一个角落,滋养着每一位师生的德性与灵性。

作为一名资深特教教师,我爱我的学校,更爱校园如家般温暖与充满人情味的工作氛围。

第一,徜徉在“慢教育”文化中,让“家风”浸润师生生活。精神文化影响着一所学校的精神面貌和办学品质,是师生共同成长和学校长期发展的精神动力。学校教师坚持着“慢教育 真人生”的办学理念,真正把对残疾学生的言传身教放在了育人的首位,时时、事事、处处用自己的一举一动感染教育着学生。学校的办学理念、办学宗旨,教风、学风,以及蜗牛“六艺娃”、“蜗牛故事村”等风采无不成为师生精神动力和行为准则。学校自主设计的“六彩蜗牛”校徽,从学校立校、兴教、育人的文化精神和教育大道方面,对学校教育进行了科学、艺术、形象、美雅地个性识别化表现。“蜗牛城堡”和“蜗牛学苑”里的学生作品或获奖奖杯激励着“小蜗牛”们执着前行、永不言弃;《蜗牛之梦》校刊里的字里行间流露着教师们践行“三爱”的慢教育情怀。慢文化的彰显,让特校人的精神世界更加丰富多彩,使师生前进的脚步更加强健有力。

第二,在“真人生”品格教育中成长,让“家风”滋养师生德性

让师生在情景中体验,在真实环境中去实践、学习,再提升,习得技能,是双流特校慢教育综合实践课程“1+1+N”模式提出的目标和宗旨。第一学期我校都要开展“蜗行不止 慢步天下”亲子综合实践活动,如,今年11月,全校教职工和部分家长带领学校“小蜗牛”们到成都魔法鲸灵欢乐世界开展了慢生活综合实践活动课程。在活动中,学生增强了环保意识;促进了在认知、思维、语言、动作等各方面综合能力发展;在学校德育宣导品格教育的同时,这次活动帮助学生在勇气、耐心、合作、互助等美好品格的养成,是一次亲子体验活动。

积极创新、精心组织设计的校园传统活动。如,今年我校开展的“动起来、更精彩”第23届师生冬季运动会。这次活动的举办,是我校落实4+X课程之德育活动课程化的具体行动,也为“小蜗牛”们自我管理、自主发展、展示个性特长提供了舞台。运动会是对同学们心理素质、身体素质、体育运动水平的一次验收,也是对全体师生组织纪律性和精神风貌的大检验。

孔子云:“德之不修,吾之忧矣”;“君子忧德不忧贫”,一所学校,理应以文化人、以德润校,我相信:全体教师将继续以“三爱慢育”的教风培育具有“慢无大碍”学风的“小蜗牛”;意蕴浓厚的慢文化环境,丰富多彩的慢教育、慢生活课程拓展活动,将着眼培养学生的才情,涵养学生的德性,这种坚持校园文化建设与特色活动开展并重的发展思路,正是对学校“慢教育 真人生”家风的最好传承与颂扬。

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