盛夏七月，相约青城，共赴一场儿童阅读盛宴——广东省东南教科院主办的“基于统编教材理念的儿童阅读研讨会”。双流区罗莉名师工作室导师和学员一行十一人参加了这次盛会。

深圳市教科院教研中心副主任、教育部国培计划特聘授课赵志祥老师带来一节示范课。由《梅花》《饮湖上初晴后雨》两首诗，引出小古文《司马光》，在猜老者图像的过程中，孩子们知道了司马光写的诗、词，编纂的《资治通鉴》，知识量、信息量大，为我们提供一种“1+x”授课蓝本。

文言文的诵读非常有趣。赵老师以他特有的幽默风趣、极富个性的发音将《司马光》读出了音韵、节奏和味道，尤其是加入了入声字诵读，让我们眼前仿佛出现一幅司马光持石砸瓮的生动画面，故事性、跌宕起伏的情节马上跃然纸上……最后，赵老师让孩子观察瓮和缸的图片，指出“司马光砸缸”的说法是错误的，鼓励学生在听到这个说法时可以大胆有礼貌地提醒对方。一位博学多才的老师才能教出有宽度的学生，语文课堂不只是一篇文章、一本课本，是通向过去与未来的时光隧道，是通往广阔世界和宇宙的一扇窗。

南京市五老村小学副校长、苏教版小学语文教材“习作教材”编委井枫屏老师进行了《我是一只小虫子》的示范教学。井老师善于把握教材，利用各种资源丰富课堂教学，通过“猜名称、摸苍耳、看视频、手指操”等教学方式，让学生读得兴致盎然，学得乐此不疲。让我们感受这就是一堂精彩的家常课，有丰富人文素养的老师站在讲台上就是"语文"。

儿童阅读课程研究中心指导专家、人民教育出版社编委、全国小语会名誉理事长崔峦老师作了《统编教科书三年级的使用》精彩报告。崔老师先简要地介绍了国家进行课程改革的原因，接着详细地讲解了三年级统编教材的编写背景、编写理念、教学目标、编写特色。最后提出七条宝贵的教学建议。1.重视识字写字教学，重点传授识字方法，培养学生独立识字能力；2.重视词语的书写、积累和表达。3.阅读方面提倡“1+X”的教学方法。4.口语交际关注思维培养，进行功能性口语训练如讲诉、转述、请教、劝说、讨论等。5.三年级以片段练习为主，生活化写作，把自己心里想说的话写清楚就行。6.交流平台与单元导语是相互照应的，指明了该单元的重点，在讲课时要突出该重点，在语文园地的交流平台中进行口语练习。7.综合性学习需要老师指导、推进、交流、展示。用更开放的方式让学生接触多种阅读资料，接触丰富的生活，使用语文的方式展示学习成果。

内蒙古自治区教育厅教研室小学语文教研员杨华老师作了《统编教科书低年级的使用》微报告。

从这些大家身上，我们看到了台下十年功的深厚功底，令人惊叹。今天的学习，给我们带来许多新思想和教学上新思路，感恩老师们的示范与引领！我们将带着满满收获回到自己教学岗位，让儿童阅读的种子遍地开花，让儿童阅读的火花成为燎原之势。

                                                                                                                                                文 王鸿岚 罗莉   图 泽欢