聚合名师,携手成长——记双流区段旭名班主任工作室赴京参加首届名师工作室建设高峰论坛暨首届全国名师工作室教育创新成果展

作者:德育处 来源:棠湖小学 发布时间:2018-07-23 11:11 阅读次数:1549

7月13日,由《教育家》杂志社和全国名师工作室发展联盟联合主办的名师工作室建设高峰论坛暨首届全国名师工作室教育创新成果展在京隆重举行。棠湖小学李顺榕校长十分关心工作室发展,在李校长的关心和支持下,段旭名班主任工作室导师段旭老师携学员赴北京参会,与来自全国各地名师工作室、名班主任工作室、名校长工作室的400余名教师代表共同参与了本次活动。

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 大会开幕式由中国孔子基金会传统文化教育分会副会长、中国教育学会传统文化教育中心副主任、中国教育报刊社现代学校联盟副秘书长陶继新主持。光明《教育家》杂志社执行社长兼总裁徐功明为大会致辞,他指出,教师的成长,要经历“教师—名师—良师—教育家”这样一个过程,唯有静下心来,才能把教育做好。

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 随后,国家督学、北京市数学特级教师、正高级教师吴正宪,教育部国培专家库专家、语文特级教师、正高级教师胡立根,全国名师工作室发展联盟副秘书长黄小伟,中教在线何淑琴主任同徐功明总裁、陶继新老师共同为首届全国名师工作室教育创新成果展剪彩。

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为帮助各工作室厘清发展思路,明晰前行方向,破解在发展中遇到的各种问题,本次论坛特邀专家、名师以及成熟、优秀的名师工作室的主持人,针对工作室中常见的职能分工、管理考核、成果梳理等问题进行全面而深入的解析,并从教师专业成长、教育教学改革创新等方面给出专业的意见和建议。

大会开幕式后,吴正宪老师做了题为《儿童教育视角下的教师专业成长——来自吴正宪小学数学教师团队的报告》的主题讲座,她同大家分享了团队的发展历程和经验,指出名师工作室的发展,要提出教师研修理念,创新教师研修机制,改变教师研修方式,创建教师研修课程。要想办好工作室,“领军人物”很重要,做好“顶层规划”很重要,“建立机制”很重要,“建立课程”很重要,设置“挑战性的任务”很重要,“资源意识”很重要,“行政部门、教研部门、基层学校”三合一很重要,“善于研究”很重要。吴老师充满智慧与真情的讲座,赢得了与会者阵阵热烈的掌声。

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14日,上海市中学语文特级教师、上海市特级校长程红兵,语文特级教师、全国著名班主任、教育部国培专家田丽霞也从改造我们的教学、智慧课堂的打造和教师专业成长方面对与会者进行专业的指导和引领。

程红兵老师主张理想的课堂是学生带着教材走向教师的课堂,教师好比是引导学生学习的导游,于无向处指向,于无法处教法,于无疑处生疑,于无力处给力。在课堂评价时应该从学生的参与度、教学结构的合理性着手,关注每个学生是否真正进入学习状态。

田丽霞老师说:“树都有千万条根,这些根深深扎入地下,吸收营养,供大树成长。人要想成功,也要不断扎根,努力学习,充实自己。”向书本学习,向身边人学习,向学生学,经验比智慧更重要,经验来自于经历!

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为进一步发挥优秀名师工作室的引领辐射作用,总结推广先进经验,凸显亮点,展示风采,促进各工作室间的交流互动,本次大会特设“全国名师工作室教育创新成果展”板块。经过组委会的精心遴选,来自全国各地的近百家工作室参加了此次成果展。此外,山东省周西政名师工作室、安徽省陆常波小学语文名师工作室、河南省顾宇燕语文名师工作室、河北省名师李淑民工作室、吉林省李淑荣名师工作室、陕西省终南语文名师工作室、山东省青岛市“爱尚·语文”于艳工作室、河北省清河县李秀华综合实践活动名师工作室等优秀工作室,还在大会现场,就工作室建设、学科研究等方面的经验同大家进行了交流分享。

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专家引领,名师荟萃,精英云集。两天的文化盛宴,我们对工作室为来的发展路径有更清晰的规划。段旭名班主任工作室将继续以工作室为单位,完善教师专业成长培训体系,联系、连接各地名师,实现专业交流,专业服务常态化,以更好地促进集体研修、交流互动和成果转化。在研究与反思中历练优秀团队。