凉爽的春风中，淅淅沥沥的春雨中，双流区特级教师讲师团送教来到了红石小学，给红石小学的老师们送来了教育的春风。罗莉名师工作室导师和学员们承担了这次语文组课例展示和主题培训。双流区研培中心发展室主任赵剑云，小教室主任冯之刚，研培员付建勇、李晓玉参加了本次活动。

课例示范，名师引领。棠湖小学的杨希老师为大家展示了《概括段意有窍门》，教学中，杨希老师立足学生的知识认知先出示四个文段，让学生找到可概括段意的方法，在文段中找总起句、总结句和过渡句，引出提取法，找不到这样的句子就用要点串联，揭示出提炼法。运用提取法时，句子较长怎么办，就抓住“对象怎样”来概括成小标题，这样就更加简单明了了。

专题研讨，交流互动。语文组有的老师说：“杨老师的这节课注重方法地指导，对提高学生的阅读理解有很大的帮助。”有的老师说：“杨老师给孩子充分地展示机会，让孩子充满了自信。”有的说：“杨老师有扶有放，给我们的复习课做了很好的示范。”付建勇老师高度肯定了这节课，说这节课体现了三个紧扣和三个突出：1、紧扣一个“专”突出了2个方法；2、紧扣一个“练”突出了两个层次；3、紧扣一个“大”，突出了四类文本。付老师的话如同妙笔点睛，思维地碰撞激起了大家对自我教学的反思。

导师讲座，研学共进。成都市学科带头人、双流区名师工作室导师罗莉为我们带来了《阅读复习有方法》的讲座。罗老师从不同的文本中常见的题型入手，为我们分享了她的阅读策略：记事类：1、标上序号，默读全文。2、概括全文，抓住事件。3、认真审题，巧用原语。4、言之有理、层次分明。状物类：1、通读全文，了解对象。2、浏览专题，细读答案。3、再读全文、验证答案。写人类：1、在上下文中找到句子直接摘抄。2、结合相关句子写理解。3、原意+结合文本意思。最后建议大家从三个方面提升学生阅读能力：良好阅读习惯提升阅读能力，阅读能力提升主要靠“学得”和“习得”；要整体规划，方法跟进，形成能力。课例是实践，讲座是理论，导师讲座理论与实践相结合，有助于提高教师教育教学水平。

疑惑交流，专家指导。付建勇老师地主持下，专家们对老师提出的困惑做了细致的解答。针对在课外阅读推荐课中，如何让学生存疑，从而激发学生的阅读兴趣？发展室的赵剑云进行了详细地解答，他指出老师要根据学龄特点，精选书目，针对年段，提出要求，制定奖励机制，驱动学生阅读。赵主任答复不但联系自身教学实践，且充满教育的智慧。

愉悦的时光总是过得太快，最后红石小学校长夏伶俐代表学校感谢特级教师讲师团对红石小学地引领，相信红石小学的教师团队会凝心聚力，群策群力，努力提高专业水平，促进教育教学质量地提升，加快学校发展的步伐！这一次的送教下乡活动形式丰富，对我们教学实践指导有效，每个学员感觉都收获满满。

文  佘玉洁   图  王丽