4月11日下午,仁寿教育管理“领航”人才培养工程跟岗的三十五名学员在四川省教科院教师发展研究所副所长胡进雨和双流区教育研究与教师培训中心副主任谢祖福的带领下来到双流区实验小学,参观学校校园文化,并听取双流区实验小学在学校课程建设、国家课程校本化实施和教师队伍建设等方面的经验交流。
下午两点整,学员们走进双流实小,在办公室副主任宋智海的带领下参观学校教学区和功能区。两点半,分享正式开始。
毛凤鸣校长首先表达对大家的欢迎,并为大家介绍了下午的交流主题,即“课程建设与教师发展”。
接着,教导处主任闫瑾、毛校长、教科室主任林琳分别介绍学校课程建设、国家课程校本化实施和教师队伍建设等方面的经验。
闫瑾主任在交流中具体介绍了学校“幸福课程”的建设经验。她不仅梳理了学校课程与学校文化、育人目标的关系,汇报了学校课程建设的原则和“3-5”建设思路,而且详细分享了幸福课堂建设策略和课程评价变革的具体举措。
毛凤鸣校长以“让国家课程的实施注入学校文化的DNA”为题,具体介绍了学校在国家课程校本化实施中的“七个一”工程。具体来说,就是要聚焦一个灵魂、确定一个目标、厘清一种关系、实践一种方法、整合一种资源、开启一种模式、变革一种评价。通过毛校长对“七个一”工程的具体阐述,校长们对国家课程校本化实施的理念、路径、保障机制等都有了整体的认识。
林琳主任以“‘幸福教育’成就‘幸福教师’”为题,介绍了学校教师发展目标,以及学校如何从价值导向、文化滋养、行动引领等方面促进教师专业发展的管理思想、具体举措进行分析。
在双流实小的分享后,省教科院教师发展研究所副所长胡进雨对学员们三天的到校集中学习情况进行点评,并指出双流实小的分享为三天的学习画上圆满的句号,甚至是惊叹号。她还指出,从双流实小的汇报中,可以看出学校的课程建设是从学校文化的顶层设计到育人目标的确定,再到课程方案的制定、课程内容的深入研究,最后是课程实施与课程评价,以及相应的师资保障,这是一个完整的体系。
学员们也积极与毛校长进行互动,不仅表达了听取汇报后的震撼,也交流了自己的感受,并就操作中的具体问题向毛校长咨询。
半天的时间匆匆而过,学员们离去时还意犹未尽:“一所学校的课程建设,一定要有学校文化的DNA……”“学校的校长太重要了,他(她)对学校发展定位起关键性作用……”还有不少校长表示将把学校教师带到双流实小跟岗学习……
半天的交流,双流实小不仅分享了学校课程建设的经验,也激荡了仁寿教育管理“领航”人才培养工程跟岗学员们的思想,这也是交流的魅力!