寒风虽冽，冬阳仍暖……

2018年1月31日，基于学生核心素养的中小学阅读教学讲座在云南省昆明市第十四中学展开。双华小学李慧主任带领颜凤、程妤潇、杨翠瓶三位教师前往学习。1月31日八位教育者给来自全省25个省份的四百多名中小学语文教师作了精彩的阅读报告与分享。

四中国教育科学院副研究员张鹏举老师、川大学教授、成都市政府督学刘莘，北京大学教育学博士温思涵，三位老师围绕“重塑意识”指出了当前阅读教学的新背景、新技术，提出了在新技术支撑的新背景下的“急变革”。

张鹏举老师特别提出了“两本书”的阅读概念，即“有字之书”与“无字之书”，一个学校的阅读文化建设，不仅在书本上，也在学校的每一处绿化上，让孩子们爱上校园，在书香的校园环境下，促感知、促阅读，长智慧。

刘莘老师提出了“一枚钱币的两面”的概念，阅读有了“技术面”的支撑，就要充分利用其开启学生的“智慧面”，做移动时代的智慧阅读。

温思涵老师指出，工业在发展，社会在进步，教育也要进入到4.0的时代，大数据背景下的中小学阅读教学必须变革，学生要进行系统思维的阅读。三位老师在“重塑意识”的报告中均提出了“阅读促思维”的概念。在阅读中，能促进学生思维发展，使学生做一个有智慧的人。

来自五所优质学校的校长也作出了精彩的校园阅读建设分享，五位校长根据本校的阅读建设开展与成效给我们明确了一些具体的操作方法与手段，并让我们感受到了在明确目标的指导下，系统方法实施下，科学技术的监控下，这五所书香校园的阅读文化建设取得了显然的成效。

中国教育学会未来教育家发展学院副院长张威对本次开展精彩讲座的八位教育者致以诚挚的感谢，同时，对在座的四百多位一线教师提出了几点建议：阅读教学要有明确的目标；在科学技术的支撑下要加紧阅读教学变革的步伐；老师也要阅读。会后，与会的老师们收获颇多。双华小学的四名教师在会后开展了细致的研讨工作，把今天的收获与反思进行了系统的分析、整理，只为了接下来能更好地落实在自己的教学工作中与学校阅读文化的建设中。

春城不再暖，但教育者的心仍旧热情，为了实现更好的阅读教学，为了建设更好的书香校园，他们在这里成为了春城的又一暖阳。