抓实综合素质测评 力促全面发展——棠湖小学(南区)“综合素养大冲关活动”系列报道三

作者:朱志晴 来源:棠小南区 发布时间:2018-01-12 11:45 阅读次数:200


2018年1月11日,冉冉晨雾重,晖晖冬日微,棠湖小学(南区)五、六年级师生迎来了2017-2018学年度上期的学习检测——综合素养大冲关。

综合素养大冲关是我校评价方式改革落实“全人教育”办学理念的重要举措之一。近几年,传统的纸笔考试正在悄然“变脸”,学校将目光转向学生的综合素养能力的检测。经过学校课程与教学处统一部署,年级组各学科老师的协调安排,决定设计包括语文、数学、英语、科学、舞蹈、美术、音乐体育和品格在内的全学科非纸笔测试。为了使冲关的内容更加全面,形式更加生动,考核范围更广,在学科组长的带领下,老师们前几周便通过校本教研精心设计冲关检测内容和形式,冲关活动更多地涉及了学科整合、应变能力、创新能力。力争通过各种冲关活动展示学生的学科素养,建立学习自信,提升综合素养。

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寒冷的天气挡不住孩子似火的热情。孩子们以小组为单位,有序地进入冲关场地,按组摆开阵势就热火朝天地开始冲关活动。语文设计了两个关口:朗读、口语表达。通过朗诵必读课外书中一个精彩的片段,选择一个角度三分钟讲讲最近读过的一本好书、做过的一件有趣的事情,综合考察了每个孩子朗诵、积累、表达、阅读等语文学科能力。

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英语大闯关同样分为“I can read”和“I can say”两个部分。“I can read”的目标是考察孩子本册英语核心词汇的认读和掌握情况,培养学生标准的语音语感。“I can say”则是鼓励孩子们大胆开口说英语,培养学生运用语言的自信心,了解学生对于本册核心语句的掌握情况。

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数学和科学的冲关活动设计则侧重于知识的运用和动手实践中形成相应的学科能力和素养。数学是一门以培养学生思考、分析、推理、判断、概括等学习能力的基础性知识学科。“巧嘴说数学”旨在考查学生在感知数学知识、理解数学要点过程中将思考分析活动转化为数学语言内容,进行细致、深入、详尽的表达展示的能力。“巧手做数学”则设计贴合孩子年龄特点的动手操作活动,推动孩子有更强的内需力主动获取知识,从拼一拼、摆一摆的实践活动中,由直观感知到形象思维的过渡中,培养学生的空间观念。瞧,咱们棠小南区五六年级的孩子无所畏惧,无论是巧嘴说,还是巧手做,都能说得头头是道,做得得心应手!

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科学大闯关的迷宫更是给孩子团队协作的机会,在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识!参与测评的老师认真倾听,仔细观察,耐心启发,及时鼓励,不时发出赞美的之声,让参加冲关的孩子们都收获了自信,获得了成功的体验。

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足球场上矫健的步伐、信息技术教室里精美的贺卡、电子报,美术室里美丽的图画,操场上翩翩的舞姿,校园中悠扬的笛声,和那一个个满怀笑意拿着闯关卡在测评现场的各学科、各关卡中努力完成任务后捆载而归的南区娃娃们,无不在告诉我们棠小(南区)的孩子们是幸福的,他们犹如美丽的花朵,生长在南区这片肥沃的土壤上!

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截止至今天,为期三天的棠湖小学(南区)2017-2018学年度上期综合素质测评活动圆满结束,此次活动旨在以学生为本,改革评价手段,使每一个南区娃娃自主地参与冲关活动,在冲关中陶冶情操,在冲关中获取知识,在冲关中培养学生的能力,激发学习兴趣,养成专注、守时、有序、主动、友善、真诚的品格。定能为每一个孩子的全面发展奠定基础,棠湖小学(南区)每一位教师亦将继续为培养身心健康、品行端正、知识广博、雅趣尚美的学生而努力。