12月22日至24日，由四川省教育科学论坛杂志社主办，遂宁安居育才卓同国际学校承办的第三届“高考改革卓同论坛”如期举行，省教科所特邀成都双流区学科带头人、双流名师工作室成员、成都市高中英语学科中心组成员、棠湖中学张燕君老师在分科会上就高考完形填空复习献课，同时邀请双流区高中英语学科教研员雷传利老师进行评课。
　　高中英语老师都知道，高考完形填空是学生解起来犯难、老师评讲起来无力的一种考试题型。张燕君老师根据完形填空测试背后的理论原理设计的这一堂课，实现了对此难题的重大突破。
　　首先，张老师带领学生从直观的图片，到词语配对，再到句子填空，然后到段落填空，最后到完形语篇盲填的顺序帮助其理解和建构解题意识——完形填空测试的理论基础：“格式塔心理学”----人类具有使缺损物体的图形结构进行修补的心理倾向与潜在意识，而帮助学生建立起这种概念是后续进行有效训练的基础。张老师这堂课的出彩之处正是用最直观外显的方式说明了这道题目背后晦涩难懂的原理。
　　接着，张老师从学生的角度出发，将语篇语言学当中衔接与连贯的相关知识解读为学生能够理解和明白的技巧。通过循序善诱，步步引导，张老师帮助学生深刻理解和掌握了解答完形填空的黄金定律：先得大意，再由已知信息推断未知信息。
　　最后，张老师带着学生总结和归纳了已知信息与匹配信息之间的关系：词语相关类（部分整体类、同义类、反义类、共同话题类、惯用搭配类、相互替代类、相同韵脚类等）和句间关系类（转折关系、因果关系、顺序关系、时间关系、解释关系）等。
　　课堂结束时，现场上课的学生和全场参会的老师由衷的为张老师送上了热烈的掌声。会后许多老师争相上台找张老师拷课件，还有一些老师要与张老师合影，几位教研员高度肯定了张老师这堂课的设计和实施，称赞这堂课是对这么多年悬而未解决的难题的重大突破，建议将其推广。
　　十年磨一剑，今朝试锋芒。课改还在继续，更多如张老师一般的优秀青年教师依然在路上，只要愿意，路的尽头仍是路！