11月22日，冯之刚工作室南片区学员和全区四年级数学老师共同聆听了程云老师执教的《路程 时间 速度》和江俊老师执教的《编码》两节非常精彩的课。今天主要采用了学生观察量表进行分工观课研究。

课后分析讨论时，我们发现细化规范了每节课在使用导学单教学各环节所用的时间对于授课者掌握课堂学习节奏和把握知识重难点的突破都起到了很好的提示作用，能促使教师合理引导学生学习，且侧重开展对学生课堂生成的深入对话和探索。

冯老师最后提了一个问题：《路程》这节课的情境图怎么处理更好？师傅指导大家要从学生实际学习愿望出发设计大问题（谁跑的最快？）不必担心学生没有思路，担心耽误时间，担心后面和自己的教学流程相悖，应该体现摆正学生的主体地位的教学设计。赞同《编码》引入非常棒，能激发学生的学习兴趣，值得大家学习。