2017年11月21日，双流区实验小学（东区）举行了三所学校之间的区级课题联盟交流活动，黄甲小学和永安小学参加了此次活动。此次活动围绕“自主学习”展开。活动中，实小东区的吴小强老师献课，各学校还对课题的阶段性成果进行交流，易恩主任对三所学校的课题开展情况进行了精细化的指导。周晓玲校长全程参与活动，并对活动进行了总结。

实小东区、黄甲小学、永安小学三所学校课题都以自主学习为中心，研究方向相近。易恩主任根据这一情况，建议我们三所学校成立区级课题联盟，并亲自挂帅，进行指导。

吴小强老师在活动中执教了《速度、时间、路程之间的关系》一课。他围绕实小东区开展的数学自主课堂教学六步导学法进行教学，让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系，引导学生发现问题，探究问题，解决问题，层层深入，由易到难逐步培养学生的自主学习能力。课后，易主任带领大家评课议课。这一环节围绕自主展开了热烈的讨论。吴老师在课堂中给予学生充足的学习时间，教给了学生学习的方法，给了他们尝试和展示的机会，特别是小老师制的引入，让学生大胆走上讲台，展示自己。同时，大家也指出了这节课存在的一些问题，我们将在以后的教学中逐步完善。

在课题交流中，实小东区科研室主任周福生对学校课的开展进行了交流。实小东区在周晓玲校长的带领下，深入课堂进行诊断，积累第一手资料，确立了自主课堂的变革主张： 先学后教，以学定教，少教多学，不教而教。明确了自主课堂的变革目标：唤醒课堂生命活力， 掌握自主学习能力。推出了四大还给行动：还学习的兴趣，还学习的时间，还学习的空间，还学习的主动权。提出了三不讲一精讲原则：学生已经会的不讲，学生能自己学会不讲，讲了也不懂不讲！一精讲：精讲学生不懂的内容，精讲重点内容、难点内容。

实小东区具体以六课（校长预约课，组内常态课，区级研究课，示范课，亮相课，竞赛课）为载体深入研究，在六课中运用语数“六六”导学法进行教学，课题研究通过以上措施扎实推进，教师的教学流程得以优化，课堂教学效益得以提升。学生潜能被激发，学习兴趣提高了，变得积极主动了，无论是在语文还是数学课堂上，孩子们都能够按照一定的方法进行自主学习。

黄甲小学的罗主任和永安小学的郑主任分别就各自学校的课题开展情况进行了交流。随后，易恩主任对三所学校开展的课题进行了指导。她指出，自主课堂研究要对研究的问题进行聚焦，细化到每一个教学环节，并且有针对行地开展研究，切记泛泛而谈。自主课堂最终的落脚点在学生，要关注学生的学习状态和学习效果。

周晓玲校长进行了总结，她说，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远，课题研究需要团队的力量。三校之间成立的课题联盟可以让大家相互学习，取长补短。在课题研究的道路上，在易恩主任的指导下，三校之间的联盟活动必将更加扎实有效地开展，三校之间的课题研究必将更加深入推进。