10月19日，学校区级课题《农村小学课堂交流现状及对策研究》之二级子课题《学生课堂口语表达水平》开展了扎实地科研活动。首先，组长传达了学校科研会议主要内容，特别是《开题会专家指导意见汇总》内容进行了详细说明，知晓了课题名称去掉“农村”二字，各小组会投放不同学段的量表，同时也传达了学校的对科研工作的态度——给予参研教师四结合：给要求，给任务，给方法，给平台。

接着，大家一起学习相关理论，理清了我们的研究主张：课堂交流更多地表现为课堂对话，聚焦的、深层次的对话；课堂交流的目的是促进学生的深度学习；提高课堂交流质量是达成高效课堂的核心环节。

最后，大家一起讨论和思考：我们研究的“学生应答”部分应该如何设计观课、议课内容和量表的制定，大家共同商量，共同探讨想办法制定出较为满意的内容。

大家在热烈的讨论氛围中，表示会将科研研究深入到日常教育教学活动中，也会自觉将成功的成果应用到课堂教学之中。