为了开拓教师视野，促进教师自身专业的发展和成长与思想品质的提高，我校教师一行七人（王志东、王丽华、李玲、谢晓兰、余晓虹、冯才清、熊成德），在王志东带领下，于2017年8月1日奔赴美丽的东北城市———哈尔滨，参加以《全国中小学课堂管理与教学方式变革研讨会》为主题的为期5天的学习。

 8月2日，我们认真聆听了辽宁教育行政学院兼职教授、铁岭市教师进修学院的党委书记郑重的主题报告《做一名学生喜欢，自己幸福的老师》。

 第一、做一名学生喜欢的教师。

正如郑重教授所讲，在心理学上，喜欢是相互的，一个人不可能喜欢讨厌他的人，要想做一名学生喜欢的老师，首先你必须从内心深处喜欢自己的学生。要想成为孩子们的最爱，做一名学生喜欢的教师，应做到：尊重孩子、接近学生、关心学生、公平处事、和蔼没架子、敢于改错。

第二、做一名自己幸福的老师。

郑教授问：“什么是幸福？”他说：“渴了有水喝，饿了有饭吃，可以不做自己不喜欢的事。”每次课堂教学都让学生有兴奋点，不带领他们做他们不喜欢的事情，争取每次课都有让学生喜欢的新的创意。“用读书开阔自己的视野、开放自己的思维、提升自己的智慧”，带领孩子们一起做他们喜欢的事，追求“工作着、幸福着、快乐着”的理想境界。

8月3日上午，我们认真聆听了中国教育学会中小学德育研究分会常务理事钱惠仙的主题报告《教师专业化发展的有效路径》。

钱教授讲到：在教育改革的浪潮中，教师作为教育第一线的实践者，其专业发展意向被认为是影响改革的重要因素。在信息化社会环境中,应当从以下几个方面引领教师专业化发展：教师是教材文本的研究者、教师是学生学习的引导者、教师是课程资源的开发者。

8月3日下午，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事、北华大学客座教授陈福为我们带来《实施顺应教育，发展学生核心素养》的主题报告。他说到：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养成为教改的支点，将为学校带来诸多变化：育人导向发生变化、课堂教学发生变化、实践活动发生变化、课业负担发生变化、课程发生变化、课程适应发生变化。

通过学习，让老师们提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，将以此为起点，让“不足”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

（稿：冯才清/图：王志东）