2018年12月8日到2018年12月12日是双流区龙池小学教师（罗晶、杨惠淋、周琴、谢丽、张雪琴）到青岛参加“核心素养导向下的体验式德育与校园剧展演专题研修班”。此行中老师们将深入探讨和研修德育工作创新的有效途径。

第一天老师们学习了班级管理中的心理辅导与应用和体验式德育的创作与实施技巧。

孙艳萍老师教育老师们班级管理从本质上说是一个师生“合作”和“交流”的过程。没有爱的教育会出问题，但不一定会出大问题；没有归属感的教育，一定会出大问题。老师们要用赏识的目光，积极的心态去关注学生的需求，跟学生主动沟通交流，了解他们的内心世界和情感生活。老师们作为孩子们的班主任、德育工作者应该走近学生，真正了解学生，这样才能使德育教育更有实效。让孩子们在爱和尊重的环境下快乐成长，健康发展是所有龙小老师的教育目标和准则。

李岚老师让老师们看到新颖的教育方式“校园剧”，让孩子们在角色扮演中学会自我认知、自我调适、自我控制、自我接纳，进而实现在健康中快乐成长，这是近年来一种使学生增强心理承受力、进行自我心态调适的新方法。老师们将学习到的内容勇敢尝试，努力营造“尊重、信任、理解、关爱、愉快”的课堂氛围，达到“润物细无声”的效果。

第二天老师们进行了班主任工作室的成长专题研讨，班主任的素养与专业技能提升的学习。

张万国老师教育老师们任何一个好的学校都会把班级管理方在及其重要的地位。学生的发展是班级管理的核心，而班级管理又是一个动态的过程，是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动。所以，班级活动状况直接关系到学生的生活、学校和教学质量，唯有建立以学生为本的班级管理新机制，在班级管理中确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。

下午老师们集体分组讨论分享，让老师们学习了全国各地优秀班级管理的经验和案例以及全国各地教室门的优秀教育成果和论文。让老师们深刻的体会到只有不断学习成长才能跟上社会发展，老师们不能仅仅满足于获得经验而要不断的对经验进行深入的思考，要善于从经验反思中吸取教益。

第三天老师们参观了当地优秀学校，观摩了他们的校园剧、主题班会课，感受了他们的校园文化建设。

赵峰老师给老师们分享了他如何打造卓越班主任工作室的经验，解读工作室主持人与团队成员如何协作，让老师们明白了“1+1>2”的道理，学会团体合作。他还分享了学校团队建设与制度规范管理，并对他们在探究工作室发展的困惑进行深入思考，从而提升老师们的教育水平。

通过这几天的讲座，专题研讨、课程观摩、经验交流，老师们进行了思路梳理，总结和反思。老师们认为只有通过团队的合作研讨交流，思想碰撞，才能更有效的取他人之所长补己之短，在自我反思中成长。

（图/文：罗晶）